下圖中，兩位同學(xué)在水平路面上推動(dòng)底部墊有圓木的木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)．以下分析正確的是

[　　]
A．

在木箱下墊上圓木是為增大摩擦力

B．

木箱受到推力的合力大于它受到的摩擦力

C．

木箱受到的合力等于零

D．

木箱受到的重力與它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?淮安二模）兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)：一組同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：小剛等同學(xué)用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）分析②、③、④，說明浮力大小跟
排開液體體積
排開液體體積
有關(guān)．
（2）分析
④⑤
④⑤
，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（3）物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是
2.4
2.4
N．

另一實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為
2
2
 N．
（2）在原來的課本上又放了另一名同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法
可行
可行
（選填“可行”或“不可行”）．
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
課本冊(cè)數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計(jì)示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間壓力越大，它們間滑動(dòng)摩擦力
越大
越大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采用的辦法有：
用溫水；給燒杯加一個(gè)蓋子
用溫水；給燒杯加一個(gè)蓋子

（2）在觀察水的沸騰過程中，這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖2所示，則圖
b
b
是水在沸騰前的情況，水的聲音
較大
較大
（選較大或較�。@就是“響水不開“的道理．
（3）當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得水沸騰時(shí)的溫度是
98
98
℃，當(dāng)時(shí)的氣壓
小于
小于
（選填“大于”、“小于”、“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98

（4）實(shí)驗(yàn)中給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如下圖中a圖線所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是
c
c
圖線．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（10分）右圖是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采用的辦法有：

__________________________；                         ；

（2）在觀察水的沸騰過程中，這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如右圖所示，則圖_______是水在沸騰前的情況。

（3）當(dāng)水溫升高到90攝氏度時(shí)，每隔1分鐘記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得出水沸騰時(shí)的溫度是________℃，當(dāng)時(shí)的氣壓_________（選填“大于”，“小于”或“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

（4）根據(jù)下表數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)谙聢D的方格紙上畫出“溫度——時(shí)間”關(guān)系圖像。

 

 

5）該同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)得出如  下結(jié)論：  

①．沸騰是液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的劇烈汽化現(xiàn)象；

②．前4分鐘水吸收熱量，溫度升高；

③．你還能總結(jié)出的結(jié)論有：

_____________________________________

                                    

（6）水沸騰后如果停止對(duì)水加熱，水_______（選填“能”或“不能”）繼續(xù)沸騰。結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水沸騰的條件是：

______________________________________________________________            。

 

 

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2010年廣東省茂名市初中畢業(yè)升學(xué)考試物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）右圖是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采用的辦法有：
__________________________；                         ；
（2）在觀察水的沸騰過程中，這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如右圖所示，則圖_______是水在沸騰前的情況。

（3）當(dāng)水溫升高到90攝氏度時(shí)，每隔1分鐘記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得出水沸騰時(shí)的溫度是________℃，當(dāng)時(shí)的氣壓_________（選填“大于”，“小于”或“等于”）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
（4）根據(jù)下表數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)谙聢D的方格紙上畫出“溫度——時(shí)間”關(guān)系圖像。


（5）該同學(xué)根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)得出如 下結(jié)論： 
①沸騰是液體表面和內(nèi)部同時(shí)進(jìn)行的劇烈汽化現(xiàn)象；
②前4分鐘水吸收熱量，溫度升高；
③你還能總結(jié)出的結(jié)論有：
_____________________________________
                                    
（6）水沸騰后如果停止對(duì)水加熱，水_______（選填“能”或“不能”）繼續(xù)沸騰。結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，水沸騰的條件是：
______________________________________________________________            。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣九年級(jí)中考模擬二物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

兩組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)：一組同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：

小剛等同學(xué)用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)。

  （1）分析②、③、④，說明浮力大小跟_______有關(guān)。

（2）分析_______，說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。

  （3）物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是_______N。

另一實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。

（1）將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為＿＿＿ N。

（2）在原來的課本上又放了另一名同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法＿＿＿（選填“可行”或“不可行”）。

（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

課本冊(cè)數(shù)

1

2

3

4

彈簧測力計(jì)示數(shù)/N

2

4

6

8

 
 
 

 

 


分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間壓力越大，它們間滑動(dòng)摩擦力       。                 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案