如圖是小聰同學(xué)在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時得出的圖象.用上述兩種物質(zhì)分別做成a、b兩個實(shí)心正方體.b的邊長是a的2倍,把它們放在水平地面上a、b兩物體對水平地面的壓強(qiáng)之比為
1:8
1:8
分析:(1)從圖象中,分析出甲、乙兩種物質(zhì)的密度比值關(guān)系,
(2)根據(jù)ρ=
m
V
進(jìn)而得出質(zhì)量的比值,因?yàn)榉旁谒嚼玫孛嫔,壓力比值等于重力的比值?br />(3)根據(jù)壓強(qiáng)公式p=
F
S
進(jìn)行計(jì)算,即可得出答案.
解答:解:(1)由質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,計(jì)算出甲、乙兩物質(zhì)的密度分別是:
ρ=
m
V
=
4g
2cm3
=2g/cm3,ρ=
m
V
=
8g
1cm3
=8g/cm3
因此a、b兩物體的密度之比ρa:ρb=2g/cm3:8g/cm3=1:4.
(2)∵b的邊長是a的2倍,
Va
Vb
=
1
8
,
∵ρ=
m
V
,
∴a、b兩正方體質(zhì)量之比為
ma
mb
=
ρaVa
ρbVb
=1:32,放在水平地面上,這時壓力等于重力,
所以壓力之比為Fa:Fb=1:4;
(3)因?yàn)槭求w積相同的正方體,b的邊長是a的2倍,所以
Sa
Sb
=
1
4

根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)算公式p=
F
S
,所以壓強(qiáng)之比
pa
pb
=
Fa
S
Fb
S
=
Fa
Fb
=
1
32
×
4
1
=
1
8

故答案為:1:8.
點(diǎn)評:許多物理量之間的變化關(guān)系可以用數(shù)學(xué)上的圖象來形象直觀的表示出來,反過來,如果畫出了相應(yīng)的物理量變化圖象,我們也能根據(jù)數(shù)學(xué)知識從中分析出物理量之間的變化及其關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,小明猜想斜面的機(jī)械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān),小聰猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān).如圖是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,下表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號 斜面的傾斜程度 物塊的重力G/N 斜面高度h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長s/m 機(jī)械效率
1 較緩 10 0.2 1 55.6%
2 較陡 10 0.4 7.0 1 57.1%
3 最陡 10 0.6 8.5 1 70.6%
(1)在第1次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為右圖所示,此時拉力為
3.6
3.6
N.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可得該實(shí)驗(yàn)是探究
小聰
小聰
(選填“小明”或“小聰”)的猜想,結(jié)論是:在其它條件一定時,斜面
越陡
越陡
,機(jī)械效率越高.
實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn),斜面材料相同時,斜面越陡越
費(fèi)力
費(fèi)力
(選填“省力”或“費(fèi)力”).
(3)另一位同學(xué)為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下步驟.
①把一塊長木板的一端墊高,構(gòu)成一個斜面.
②用彈簧測力計(jì)沿斜面把一木塊
勻速
勻速
拉上去,進(jìn)行相關(guān)測量,計(jì)算出斜面的機(jī)械效率.
③保持斜面的
傾斜程度
傾斜程度
不變,改變斜面的
粗糙程度
粗糙程度
,再進(jìn)行相關(guān)測量,并計(jì)算出斜面的機(jī)械效率.
④多次實(shí)驗(yàn)后比較每次機(jī)械效率的大小,即可驗(yàn)證猜想是否正確.

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科目:初中物理 來源: 題型:

一實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”,用三節(jié)干電池串聯(lián)供電,他們選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測量兩燈串聯(lián)后的總電壓.
(2)為了保證電路的安全,連接器材時,開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開

(3)小明同學(xué)用電壓表測量L1兩端電壓時,直接選用0-3V的量程,小聰同學(xué)說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是
先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量
先選用0~15V的量程試測,如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測量

(4)在測量L2兩端電壓時,兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?,用電壓表檢測L1兩端電壓,電壓表示數(shù)為電源電壓,出現(xiàn)此故障的原因可能
燈泡L1斷路
燈泡L1斷路

(5)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動變阻器,多次測量

L1兩端電壓U1(V) L2兩端電壓U2(V) 電路兩端總電壓U(V)
1.5 2.8 4.3

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科目:初中物理 來源: 題型:

小聰同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡的目的:
便于確定出像的位置
便于確定出像的位置
;選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;移去蠟燭B,并在其位置上放上一個光屏,則光屏上
不能
不能
 (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A燭焰的像;小聰將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,蠟燭所成像的大小
不變
不變
 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小聰同學(xué)在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時得出的圖像,用上述兩種物質(zhì)分別做成a、b兩個實(shí)心正方體,6的邊長是口的2倍,把它們放在水平地面上,a、b兩物體對水平地面的壓強(qiáng)之比為    (    )

 


   A.pa:pb=1:8     B.pa:pb=1:4

   C.pa:pb=1:2     D.pa:pb=1:1

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同步練習(xí)冊答案