小聰同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖所示,在此實驗中:實驗中用平板玻璃代替平面鏡的目的:
便于確定出像的位置
便于確定出像的位置
;選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;移去蠟燭B,并在其位置上放上一個光屏,則光屏上
不能
不能
 (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A燭焰的像;小聰將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,蠟燭所成像的大小
不變
不變
 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
分析:(1)玻璃板不但反射光成像,還能透光看到玻璃板后面的蠟燭,便于確定像的位置;
(2)用兩個相同的蠟燭,便于比較物像大小關(guān)系.
(3)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
(4)根據(jù)物體在平面鏡中成像特點物像大小相等即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)使用平面鏡時,只能成像,而不能透光,不容易確定像的位置,用玻璃時,既能成像,又能透光,便于確定出像的位置;
(2)實驗時選擇兩段相同的蠟燭便于比較物像大小關(guān)系.
(3)因為平面鏡成的像是虛像,移去后面的蠟燭B,在像的位置放一光屏,光屏上不能接到像.
(4)小聰將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,根據(jù)根據(jù)平面鏡中成像特點:物像大小相等可知,蠟燭像的大小不變.
故答案為:便于確定出像的位置;大小;不能;不變.
點評:本題考查學(xué)生動手操作實驗的能力并會根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析得出正確的結(jié)論.此類題目在近幾年中考中頻繁出現(xiàn),備受出題人青睞,其實解答此類題目往往有規(guī)律可循,牢記并緊扣平面鏡成像特點可比較容易的進行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時.將一塊玻璃板豎直架在水平臺上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點燃玻璃板前的蠟燭A.進行觀察,如圖11所示.在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是
能準(zhǔn)確找到像的位置

(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
關(guān)系.
(4)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上
不能
接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是
(填“實”或“虛”)
(5)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時.它的像
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究光學(xué)規(guī)律時,做了以下實驗.
(1)在探究光的直線傳播規(guī)律時,一般情況下,光傳播的路徑是看不到的,你在實驗中顯示光路的方法是:
讓光線在煙霧中通過
讓光線在煙霧中通過
(答出一種方法即可);
(2)在探究光的反射規(guī)律的實驗中,如圖1所示,小華想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他接下來的操作應(yīng)該是:
把紙板向后折或向前折,看是否還能看到反射光線
把紙板向后折或向前折,看是否還能看到反射光線

(3)小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時,如圖2所示,小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是
便于找到像的位置
便于找到像的位置
.選取兩段完全相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(4)小紅經(jīng)過仔細觀察,通過玻璃板看到了同一支蠟燭的兩個挨得很近的像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
蠟燭通過玻璃板前、后表面都要成像
蠟燭通過玻璃板前、后表面都要成像

(5)如果點燃豎直放在水平桌面上的蠟燭A,在玻璃板后面的桌面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,其原因是
玻璃板與桌面沒有垂直放置
玻璃板與桌面沒有垂直放置

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,臺面平放一把刻度尺與玻璃板垂直,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇透明玻璃板代替鏡子(背面鍍銀)進行實驗的目的是
便于研究像與物的位置和大小關(guān)系
便于研究像與物的位置和大小關(guān)系
;
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系;
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;
(4)小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像
不變
不變
 (填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段
完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察,如圖所示,在此實驗中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是
便于研究像與物的位置和大小關(guān)系
便于研究像與物的位置和大小關(guān)系

(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(4)把未點燃的蠟燭B放在玻璃板后面,并移動其位置,直到在前面看來好象也被點燃一樣.這樣確定像的位置,憑借的是視覺效果的相同,因而可以說是采用了
替代
替代
的科學(xué)
方法.(比較/控制變量/轉(zhuǎn)換/替代/實驗和推理/建立模型)
(5)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).
(6)小紅將玻璃板沿垂直于AB連線的方向從圖示位置向右移動時,A的像
不動
不動
 (填“不動”、“向右移動”或“向左移動”).
(7)若小紅同學(xué)在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,請你推斷其原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

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