有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題。

（1）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是                                                        ；
（2）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是                                                        ；
（3）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是                                                        ；
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與                                                 有關(guān)。
（1）同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量大的吸收的熱量多
（2）相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多
（3）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
（4）物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與那些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t0/℃ 末溫t/℃ 加熱時(shí)間t/min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 8
4 煤油 200 20 24 2
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：
（1）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)
物體吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量有關(guān)
．
（2）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
物體吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)
物體吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān)
．
（3）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)
物體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?德化縣二模）有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時(shí)間（min）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，根據(jù)
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
比較液體吸收熱量的多少，所以要用同樣的加熱器加熱．
（2）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
．
（3）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
．
（4）根據(jù)1號(hào)和3號(hào)的燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以初步得出物體溫度升高的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類，質(zhì)量，溫度的變化量有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，做了下面的實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中，分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如表，回答下列問(wèn)題：
編號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）比較1、2兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：
質(zhì)量不同的同一種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的同一種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
；
（2）比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：
質(zhì)量相同的同一種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的同一種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同
；
（3）比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
；
（4）由此可以歸納出：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與
物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
物質(zhì)的種類、物質(zhì)的質(zhì)量以及物體升高的溫度值
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的電加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題．
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時(shí)間（min）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）該實(shí)驗(yàn)選擇用電加熱器給水和煤油加熱的原因是
保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
．
（2）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知：物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
有關(guān)．
（3）比較
3、4
3、4
兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知：物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物體升高的溫度有關(guān)．
（4）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄可知：物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類
物質(zhì)種類
有關(guān)．
（5）該實(shí)驗(yàn)的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?房山區(qū)一模）有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：
（1）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
同種物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時(shí)間（或吸收的熱量）與質(zhì)量成正比
同種物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時(shí)間（或吸收的熱量）與質(zhì)量成正比
．
（2）比較
3、4
3、4
兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（3）比較1、3兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
質(zhì)量相同升高相同的溫度，加熱時(shí)間（或吸收的熱量）與物質(zhì)的種類（或比熱容）有關(guān)
質(zhì)量相同升高相同的溫度，加熱時(shí)間（或吸收的熱量）與物質(zhì)的種類（或比熱容）有關(guān)
．

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