在研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)時(shí)，小華和小明從實(shí)驗(yàn)室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個(gè)電磁鐵接入電路中，如圖所示。閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

　

（1）實(shí)驗(yàn)中他們是通過(guò)電磁鐵_____________________

_____________________來(lái)判定其磁性強(qiáng)弱的。

（2）分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論:

_____________________。

（3）分析第1、4次和2、5次的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論:

_____________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?錦州）在研究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)”時(shí)，小華和小杰從實(shí)驗(yàn)室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個(gè)電磁鐵接入電路中，如圖所示．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：
線圈匝數(shù)50100
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1123456
電流表示數(shù)/A1.01.31.61.01.32.0
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚101625203250
（1）實(shí)驗(yàn)中，可通過(guò)觀察
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
來(lái)判定電磁鐵的磁性強(qiáng)弱．
（2）分析第1、4次和2、5次的實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論：在
電流
電流
相同的情況下，線圈的匝數(shù)越
多
多
磁性越強(qiáng)．
（3）分析第4、5、6次的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：
在線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越強(qiáng)
在線圈匝數(shù)相同時(shí)，電流越大磁性越強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

21、小明所在的小組在“研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，按下圖串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下表：
電磁鐵 甲（100匝） 乙（50匝）
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流表示數(shù)（A） 0.1 0.2 0.3 0.1 0.2 0.3
吸引大頭針數(shù)目（枚） 12 24 36 6 12 24
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目的多少
來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱，將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電磁鐵吸引的大頭針將
變少
（選填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”），這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與
電流大小
有關(guān)．
（2）比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)
線圈匝數(shù)
相同時(shí)，
電流越大
時(shí)電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
（3）比較
1與4（或2與5，或3與6）
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?淄博）在研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)時(shí)，小華和小明從實(shí)驗(yàn)室選取了匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，并先后將這兩個(gè)電磁鐵接入電路中，如圖所示．閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：
線圈匝數(shù) 50 100
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流表示數(shù)/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
吸引大頭針的最多數(shù)目/枚 5 8 10 10 16 25
（1）實(shí)驗(yàn)中他們是通過(guò)電磁鐵
吸引大頭針的最大數(shù)量
吸引大頭針的最大數(shù)量
來(lái)判定其磁性強(qiáng)弱的．
（2）分析第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：
在線圈的匝數(shù)一定時(shí)，線圈中的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
在線圈的匝數(shù)一定時(shí)，線圈中的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．
（3）分析第1、4次和2、5次的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出結(jié)論：
在線圈中的電流一定時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
在線圈中的電流一定時(shí)，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一組同學(xué)在““研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，按如圖串聯(lián)甲、乙兩個(gè)電磁鐵，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．記錄如下：
 電磁鐵  甲/20匝  乙/10匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)  1  2 3  4   5 6 
 電流表示數(shù)/A  0.1  0.2  0.3 0.1  0.2   0.3
 吸引大頭針數(shù)目/枚  12  24  36  6  12  24
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
來(lái)判定其磁性強(qiáng)弱的；
（2）比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
相同時(shí)，
電流越大
電流越大
，電磁鐵磁性就越強(qiáng)；
（3）比較
1與4（或2與5，或3與6）
1與4（或2與5，或3與6）
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性就越強(qiáng)．
（4）在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對(duì)此猜想是：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說(shuō)出你驗(yàn)證猜想的方法：
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵心，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否．
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵心，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否．
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年北師大九年級(jí)14.4探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

小李在研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么有關(guān)�，F(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個(gè)電磁鐵接入圖14-4-9所示的電路中。閉合開關(guān)后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片。重復(fù)了多次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

(1)實(shí)驗(yàn)中小李是通過(guò)電磁鐵______________________來(lái)判斷其磁性強(qiáng)弱的。

(2)分析第1次、第2次、第3次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)___________相同時(shí)，___________，磁性越強(qiáng)。

(3)分析第_____________________次的實(shí)驗(yàn)記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)_________相同時(shí)，_________，磁性越強(qiáng)。

 

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