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如圖甲是小明設計的測量一個小燈泡額定功率的電路圖。已知滑動變阻器R（20Ω  1A），電源電壓為12V，小燈泡L的額定電壓為6V、額定功率約為3W。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整。
(2)若小明連接電路后閉合開關，電流表有示數(shù)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度。原因是他把滑動變阻器的　　　　接線柱接入了電路。
(3)小明正確連接電路后，進行實驗。小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指針如圖丙所示，通過小燈泡的電流為        A，其額定功率為      W。
(4)有同學認為“把燈L換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系�！蹦阏J為這種說法　　　　(選填“正確”或“錯誤”)的。

(1) 圖略（2）AB（3） 0.48 ，2.88 ，（4）正確

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?貴港）下面是小聰和小明做“測量定值電阻Rx”的實驗
（1）圖甲是小聰設計的測電阻而連接的電路，尚未完整，請用筆畫線代替導線，把電路連接好，使滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流表的讀數(shù)變大；
（2）小聰在正確連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉，電流表的指針幾乎沒有偏轉，該故障的原因是
B
B
（選擇下列故障原因的字母代號）
A、電阻Rx短路   B、電阻Rx斷路
C、電源接線接觸不良   D、電流表斷路
（3）小聰在排除了電路故障后，先把滑動變阻器的滑片調到最
左
左
（選“左”或“右”）端，閉合開關，再調節(jié)滑動變阻器的滑片，測得多組數(shù)據(jù)，并由這些數(shù)據(jù)計算得定值電阻Rx的阻值為9.8Ω．
（4）小明在實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，他設計了如圖乙所示的電路進行試驗，先把滑動電阻器的滑片調到電阻值最大處，閉合開關S1、S2，電流表的讀數(shù)如圖丙所示，為
0.9
0.9
A；保持滑動變阻器的滑片不動，閉合開關S1，斷開開關S2時，電流表的示數(shù)為0.3A，已知滑動變阻器R1規(guī)格為“20Ω 1A”根據(jù)小明測得的數(shù)據(jù)計算出定值電阻Rx的阻值是
10
10
Ω．（設電源電壓恒定）
（5）比較小聰和小明的實驗，你認為
小聰
小聰
的實驗結果更準確，理由是
僅做一次測量，測量誤差較大，應移動滑動變阻器滑片，改變被測電阻兩端的電壓，進行多次測量
僅做一次測量，測量誤差較大，應移動滑動變阻器滑片，改變被測電阻兩端的電壓，進行多次測量
．
（6）小明想借用學校實驗室的器材測量家里電熱毯的電阻（電熱毯的額定電壓為220V，額定功率約100W），老師告訴他，實驗室有以下器材可供選用；
①電流表A1，量程“0～30mA”
②電流表A2，量程“0～0.6A”
③電流表A3，量程“0～3A”
④電壓表V，有“0～3V”和“0～15V”兩個量程；
⑤滑動變阻器R1“20Ω 1A”
⑥滑動變阻器R2“50Ω 0.5A”
⑦滑動變阻器R3“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的學生電源作為電源，為了較準確地測出電熱毯的電阻值，則電流表選
電流表A1
電流表A1
；滑動變阻器選
滑動變阻器R3“1kΩ 0.1A”
滑動變阻器R3“1kΩ 0.1A”
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小楠同學想測量一個定值電阻的阻值．
（1）如圖甲是小楠設計的實驗電路，請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整，并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數(shù)變大．

（2）連接好電路后，小楠進行了實驗，但是由于小楠同學的疏忽，做完實驗后才發(fā)現(xiàn)，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中．請你幫助小楠同學把記錄在草稿紙上的電流值填入表中．這樣填寫的依據(jù)是
電阻一定時，通過電阻的電流隨電壓的增大而增大
電阻一定時，通過電阻的電流隨電壓的增大而增大
．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.0 1.8 2.5
電流I/A
（3）若將被測電阻換做一2.5V小燈泡，當閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表的示數(shù)為零．其可能的原因是：
C
C

A、滑動變阻器接觸不良 B．開關接觸不良  C．小燈泡兩端短路　D．小燈泡的燈絲斷了
（4）小明正確連接電路，當接通開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)（等于電源電壓），電流表的示數(shù)為零．移動滑動變阻器的滑片時，電壓表讀數(shù)基本沒變化，電流表示數(shù)始終為零．其原因可能是
D
D

A、滑動變阻器接觸不良　 B、開關接觸不良  C、不燈泡兩端短路　D、小燈泡的燈絲斷了．

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科目：初中物理 來源：2012屆河南省新鄉(xiāng)市九年級調研測試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

圖甲是小明設計的“用電流表和電壓表測電阻”的實驗電路。

(1)在圖甲中，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整（導線不得交叉）；
(2)閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片滑到最____端（選填“左”或“右”）；
(3)連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電壓表的指針有明顯的偏轉，這可能是由于____斷路造成的；
(4)調節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖像，則該電阻的阻值_____Ω．
(5)完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻R，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞。于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R，重新設計并連接了如圖所示的電路。電源電壓未知且恒定不變。

請把下列實驗步驟補充完整：
①只閉合開關Sl，讀出電壓表的示數(shù)Ul；
②________________________________。電阻表達式：Rx=________。

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（廣東貴港卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

下面是小聰和小明做“測量定值電阻Rx”的實驗
（1）圖甲是小聰設計的測電阻而連接的電路，尚未完整，請用筆畫線代替導線，把電路連接好，使滑動變阻器的滑片向右滑動時，電流表的讀數(shù)變大；
（2）小聰在正確連接后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉，電流表的指針幾乎沒有偏轉，該故障的原因是　　（選擇下列故障原因的字母代號）

A．電阻Rx短路B．電阻Rx斷路
C．電源接線接觸不良D．電流表斷路
（3）小聰在排除了電路故障后，先把滑動變阻器的滑片調到最　　（選“左”或“右”）端，閉合開關，再調節(jié)滑動變阻器的滑片，測得多組數(shù)據(jù)，并由這些數(shù)據(jù)計算得定值電阻Rx的阻值為9.8Ω．
（4）小明在實驗時，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，他設計了如圖乙所示的電路進行試驗，先把滑動電阻器的滑片調到電阻值最大處，閉合開關S1、S2，電流表的讀數(shù)如圖丙所示，為　　A；保持滑動變阻器的滑片不動，閉合開關S1，斷開開關S2時，電流表的示數(shù)為0.3A，已知滑動變阻器R1規(guī)格為“20Ω 1A”根據(jù)小明測得的數(shù)據(jù)計算出定值電阻Rx的阻值是　　Ω．（設電源電壓恒定）
（5）比較小聰和小明的實驗，你認為　　的實驗結果更準確，理由是　　．
（6）小明想借用學校實驗室的器材測量家里電熱毯的電阻（電熱毯的額定電壓為220V，額定功率約100W），老師告訴他，實驗室有以下器材可供選用；
①電流表A1，量程“0～30mA”
②電流表A2，量程“0～0.6A”
③電流表A3，量程“0～3A”
④電壓表V，有“0～3V”和“0～15V”兩個量程；
⑤滑動變阻器R1“20Ω 1A”
⑥滑動變阻器R2“50Ω 0.5A”
⑦滑動變阻器R3“1kΩ 0.1A”
小明打算用12V的學生電源作為電源，為了較準確地測出電熱毯的電阻值，則電流表選　　；滑動變阻器選　　．

　

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年河南省新鄉(xiāng)市九年級調研測試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

圖甲是小明設計的“用電流表和電壓表測電阻”的實驗電路。

    (1)在圖甲中，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整（導線不得交叉）；

    (2)閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片滑到最____端（選填“左”或“右”）；

    (3)連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電流表指針均無偏轉，電壓表的指針有明顯的偏轉，這可能是由于____斷路造成的；

    (4)調節(jié)滑動變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖像，則該電阻的阻值_____Ω．

(5)完成上述實驗后，小明還想測量一段電爐絲的電阻R，可是在連接電路時，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動變阻器都已損壞。于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R，重新設計并連接了如圖所示的電路。電源電壓未知且恒定不變。

    請把下列實驗步驟補充完整：

    ①只閉合開關Sl，讀出電壓表的示數(shù)Ul；

    ②________________________________。電阻表達式：Rx=________。

 

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