(2012?棲霞區(qū)二模)下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是( 。
分析:回憶知識(shí)點(diǎn):
(1)區(qū)分音調(diào)和響度,就要看指的是聲音大小還是聲音高低,有時(shí)說(shuō)聲音高低是指大小的意思;
(2)聲音的傳播需要介質(zhì),固體可以傳聲;
(3)不同的人說(shuō)話其音色不同;
(4)聲波可以傳遞信息,也可以傳遞能量,依據(jù)事實(shí)區(qū)分判斷.
解答:解:A、“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的響度大,而不是音調(diào)高;故A符合題意;
B、“隔墻有耳”,說(shuō)明固體的墻能夠傳播聲音,即說(shuō)明固體能傳聲;故B不符題意;
C、不同人說(shuō)話時(shí)產(chǎn)生的聲音,其音色一般不同;“聞其聲知其人”,說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者;故C不符題意;
D、聲波可以傳遞能量,可以用超聲波清洗,故D不符題意.
點(diǎn)評(píng):本題考查聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),包括音調(diào)響度的區(qū)分、聲音傳遞能量、固體傳聲.是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?棲霞區(qū)二模)小明想探究“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路:

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把實(shí)驗(yàn)電路連接完整,要求:滑片右移時(shí),電壓表示數(shù)變大.
(2)實(shí)驗(yàn)前,小明猜想電流做功多少可能跟:
a.通過(guò)用電器的電流; b.用電器兩端的電壓; c.用電器的通電時(shí)間.
如上圖將甲乙兩燈串聯(lián),目的是控制通電時(shí)間和
a
a
相同,從而探究電流做功多少與
b
b
的關(guān)系.(填序號(hào))
(3)本實(shí)驗(yàn)中,小明是通過(guò)觀察比較
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來(lái)比較電流做功多少的.
(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)甲燈泡突然不亮了,乙燈仍然發(fā)光,再去觀察電壓表示數(shù),發(fā)現(xiàn),與甲燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),與乙燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)
變大
變大
,電路總功率
變大
變大

(5)小明通過(guò)思考,發(fā)現(xiàn)上述猜想中有一個(gè)猜想無(wú)法用圖甲完成,請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)電路,完成最后一個(gè)猜想的探究,并把電路圖畫在虛線框內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?棲霞區(qū)二模)圖所示的電路是研究導(dǎo)線的電阻大小是否與導(dǎo)線材料有關(guān).其中除了AB、CD導(dǎo)線的長(zhǎng)度相同外,還應(yīng)滿足的條件是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?棲霞區(qū)二模)小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則木塊受到的摩擦力是
3.6
3.6
N.若小明拉著木塊勻速向左移動(dòng)了0.5m,則拉力做的功是
1.8
1.8
J,重力對(duì)木塊做的功是
0
0
J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?棲霞區(qū)二模)如圖所示的電路中,燈L標(biāo)有“3V 0.9W”、滑動(dòng)變阻器R上標(biāo)有“50Ω  1A”的字樣,電壓表量程為“0~3V”,電流表量程為“0~0.6A”,電源電壓恒為4.5V,不考慮溫度對(duì)電阻的影響.閉合開(kāi)關(guān)S,則:
(1)燈L正常發(fā)光時(shí)的電流是多少?
(2)為了保證電路中各元件安全工作,滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值范圍是多少?
(3)電路總功率的最小值.

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