（2012?棲霞區(qū)二模）圖所示的電路是研究導(dǎo)線的電阻大小是否與導(dǎo)線材料有關(guān)．其中除了AB、CD導(dǎo)線的長(zhǎng)度相同外，還應(yīng)滿足的條件是（　�。�
分析：決定導(dǎo)體電阻大小的因素有三個(gè)：導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積，并且與長(zhǎng)度成正比，與橫截面積成反比．
由于導(dǎo)體的電阻與三個(gè)因素有關(guān)，所以探究時(shí)要用到控制變量法．探究電阻大小與哪個(gè)因素有關(guān)時(shí)，就要控制其他的因素不變，只讓這一個(gè)因素變化．可以通過(guò)比較這三根導(dǎo)線的異同點(diǎn)來(lái)確定探究的目的．
解答：解：根據(jù)控制變量法的思路，要探究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系，就要讓其它的因素即：長(zhǎng)度和橫截面積都相同，只讓兩根電阻絲的材料不同．因此在控制了長(zhǎng)度相同的前提下，還要控制橫截面積相同，材料不同．
綜上分析故選B．
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)探究一個(gè)物理量與多個(gè)物理量之間的關(guān)系時(shí)，要用到控制變量法，此時(shí)的電阻與三個(gè)因素有關(guān)，所以符合控制變量法使用的條件．
在此實(shí)驗(yàn)中，電阻絲阻值的大小是通過(guò)電流表示數(shù)的大小來(lái)體現(xiàn)的，這里又用到了轉(zhuǎn)換法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?棲霞區(qū)二模）小明想探究“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路：

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他把實(shí)驗(yàn)電路連接完整，要求：滑片右移時(shí)，電壓表示數(shù)變大．
（2）實(shí)驗(yàn)前，小明猜想電流做功多少可能跟：
a．通過(guò)用電器的電流； b．用電器兩端的電壓； c．用電器的通電時(shí)間．
如上圖將甲乙兩燈串聯(lián)，目的是控制通電時(shí)間和
a
a
相同，從而探究電流做功多少與
b
b
的關(guān)系．（填序號(hào)）
（3）本實(shí)驗(yàn)中，小明是通過(guò)觀察比較
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來(lái)比較電流做功多少的．
（4）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)甲燈泡突然不亮了，乙燈仍然發(fā)光，再去觀察電壓表示數(shù)，發(fā)現(xiàn)，與甲燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)
變小
變小
（選填“變大”、“變小”或“不變”，下同），與乙燈并聯(lián)的電壓表示數(shù)
變大
變大
，電路總功率
變大
變大
．
（5）小明通過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)上述猜想中有一個(gè)猜想無(wú)法用圖甲完成，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)電路，完成最后一個(gè)猜想的探究，并把電路圖畫在虛線框內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?棲霞區(qū)二模）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?棲霞區(qū)二模）小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的摩擦力是
3.6
3.6
N．若小明拉著木塊勻速向左移動(dòng)了0.5m，則拉力做的功是
1.8
1.8
J，重力對(duì)木塊做的功是
0
0
J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?棲霞區(qū)二模）如圖所示的電路中，燈L標(biāo)有“3V 0.9W”、滑動(dòng)變阻器R上標(biāo)有“50Ω  1A”的字樣，電壓表量程為“0～3V”，電流表量程為“0～0.6A”，電源電壓恒為4.5V，不考慮溫度對(duì)電阻的影響．閉合開關(guān)S，則：
（1）燈L正常發(fā)光時(shí)的電流是多少？
（2）為了保證電路中各元件安全工作，滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值范圍是多少？
（3）電路總功率的最小值．

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