如圖所示,某同學(xué)用彈簧秤拉著放在水平桌面上的木塊做勻速直線滑動(dòng),在木塊前端離開(kāi)桌面的過(guò)程中(未掉下),彈簧秤的示數(shù)
不變
不變
,木塊對(duì)桌面的壓力
不變
不變
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
分析:當(dāng)用彈簧秤拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,因此,根據(jù)影響摩擦力大小的因素可確定彈簧秤的示數(shù)是否改變;因?yàn)樽烂媸撬降,所以木塊對(duì)桌面的壓力就等于自身的重力,因此,只要重力不變,接觸面積的改變不會(huì)影響到對(duì)桌面的壓力.
解答:解:(1)在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧秤的示數(shù)就是木塊與桌面摩擦力的大。Σ亮Φ拇笮≈慌c壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),有接觸面積的大小無(wú)關(guān),因此,摩擦力的大小不變,彈簧秤的示數(shù)也不會(huì)變;
(2)木塊在水平桌面上時(shí),重力與壓力的大小是相等的,在木塊未掉落之前,雖然接觸面積在變小,但這不會(huì)影響到重力的大小,當(dāng)然也不會(huì)影響木塊對(duì)桌面壓力的大小,因此,壓力也是不變的.
故答案為:不變,不變.
點(diǎn)評(píng):本題中,明確接觸面積的大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的大小是沒(méi)有影響的,是正確解答的關(guān)鍵,也是本題的易錯(cuò)之處,同時(shí),對(duì)壓力的分析我們也要明確,只在木塊還壓在水平桌面上,大小就不會(huì)變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?如東縣模擬)如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進(jìn)行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開(kāi)了討論.
(1)拉開(kāi)的彈弓具有
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能,彈弓上的橡皮筋形變
越大
越大
具有的能量越多;
(2)他們?cè)谘芯坑绊憦棾鲎訌楋w行距離的因素時(shí),提出以下猜想:
猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)
猜想2:與子彈的形狀有關(guān)
猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)
①根據(jù)所學(xué)知識(shí),可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是
彈弓上的橡皮筋的彈性形變?cè)酱缶哂心芰吭蕉啵訌棌棾鰰r(shí)的能量就越多,飛得越遠(yuǎn);
彈弓上的橡皮筋的彈性形變?cè)酱缶哂心芰吭蕉,子彈彈出時(shí)的能量就越多,飛得越遠(yuǎn);

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想2是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.
簡(jiǎn)要做法:
使用同一彈弓,使之伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度,取質(zhì)量相同但形狀不同的幾個(gè)“子彈”,沿一定方向?qū)ⅰ白訌棥鄙涑,測(cè)量子彈飛行的距離.(或取質(zhì)量相同形狀不同的幾個(gè)“子彈”,控制其它條件相同,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量子彈飛行的距離.)
使用同一彈弓,使之伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度,取質(zhì)量相同但形狀不同的幾個(gè)“子彈”,沿一定方向?qū)ⅰ白訌棥鄙涑,測(cè)量子彈飛行的距離.(或取質(zhì)量相同形狀不同的幾個(gè)“子彈”,控制其它條件相同,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量子彈飛行的距離.)
;
如何判斷:
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說(shuō)明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關(guān);若“子彈”射出飛行的距離相同,則說(shuō)明子彈飛行距離與“子彈”形狀無(wú)關(guān).
若“子彈”射出飛行的距離不同,則說(shuō)明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關(guān);若“子彈”射出飛行的距離相同,則說(shuō)明子彈飛行距離與“子彈”形狀無(wú)關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來(lái),他百思不得其解.咨詢了老師原來(lái)是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省如東縣中考網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性訓(xùn)練物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,某興趣小組同學(xué)用彈弓進(jìn)行彈“子彈”比賽.他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同,因此展開(kāi)了討論.

(1)拉開(kāi)的彈弓具有    能,彈弓上的橡皮筋形變    具有的能量越多 ;

(2)他們?cè)谘芯坑绊憦棾鲎訌楋w行距離的因素時(shí),提出以下猜想:

猜想1:與子彈的質(zhì)量有關(guān)

猜想2:與子彈的形狀有關(guān)

猜想3:與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關(guān)

①根據(jù)所學(xué)知識(shí),可以斷定猜想3是正確的,判斷的依據(jù)是   

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想2是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案.

簡(jiǎn)要做法:                                                                        ;

如何判斷:                                                                        

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來(lái),他百思不得其解.咨詢了老師原來(lái)是發(fā)生了共振,這表明聲波可以________,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年物理綜合模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來(lái),他百思不得其解.咨詢了老師原來(lái)是發(fā)生了共振,這表明聲波可以______,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:______.

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