如圖所示,某同學(xué)在課堂上利用細(xì)線(xiàn)將乒乓球懸掛在鐵架臺(tái)上進(jìn)行“探究響度與什么因素有關(guān)?”時(shí),驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時(shí),鄰座同學(xué)的乒乓球卻被音叉彈了起來(lái),他百思不得其解.咨詢(xún)了老師原來(lái)是發(fā)生了共振,這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)自然科學(xué)技術(shù)的了解,寫(xiě)出聲波這一特性在日常生活中的一項(xiàng)應(yīng)用的例子:
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石
分析:觀察圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:當(dāng)敲擊右邊的音叉的時(shí),聲音以波的形式傳向左邊音叉,左邊的音叉也振動(dòng),故能把小球彈起,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)了聲音能傳遞能量.
解答:解:聲音不但能傳遞信息,也能傳遞能量,敲響右邊的音叉的時(shí)候,右邊的音叉振動(dòng)通過(guò)空氣傳給左邊的音叉,故左邊的音叉也振動(dòng),且把小球彈起,這說(shuō)明聲音能傳遞能量.
故答案為:傳遞能量;用超聲波除去腎內(nèi)的結(jié)石(或用超聲波清洗精密的器械等有道理即可)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音能傳遞能量的認(rèn)識(shí)和了解,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

2、如圖所示,某同學(xué)將一把鋼尺按在課桌上,使之振動(dòng)發(fā)聲,三次鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度分別為12cm,8cm,4cm,比較三次聲音的音調(diào)最高的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省柘城縣八年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖所示,某同學(xué)將一把鋼尺按在課桌上,使之振動(dòng)發(fā)聲,三次鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度分別為12 cm,8 cm,4 cm,比較三次聲音的音調(diào)最高的是   (   )

A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.三次的音調(diào)一樣高

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省柘城縣八年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,某同學(xué)將一把鋼尺按在課桌上,使之振動(dòng)發(fā)聲,三次鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度分別為12 cm,8 cm,4 cm,比較三次聲音的音調(diào)最高的是   (   )

A.第一次

B.第二次

C.第三次

D.三次的音調(diào)一樣高

 

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科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市旬邑縣鄭家中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,某同學(xué)將一把鋼尺按在課桌上,使之振動(dòng)發(fā)聲,三次鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度分別為12cm,8cm,4cm,比較三次聲音的音調(diào)最高的是( )

A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.三次的音調(diào)一樣高

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科目:初中物理 來(lái)源:2006-2007學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,某同學(xué)將一把鋼尺按在課桌上,使之振動(dòng)發(fā)聲,三次鋼尺露出桌面的長(zhǎng)度分別為12cm,8cm,4cm,比較三次聲音的音調(diào)最高的是( )

A.第一次
B.第二次
C.第三次
D.三次的音調(diào)一樣高

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