小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時(shí)左側(cè)下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
右
右
調(diào)，直到杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做的目的是方便直接測量
力臂
力臂
．
（2）在圖甲中的A處掛2個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，B處應(yīng)掛
3
3
個(gè)同樣的鉤碼．
（3）在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F，使杠桿水平平衡．當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將
變大
變大
，原因是
拉力的力臂變小了
拉力的力臂變小了
．
分析：（1）杠桿傾斜時(shí)，杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端，左、右兩端的螺母（或一端的螺母）要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié)；
實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的重力通過支點(diǎn)，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響；
調(diào)節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了便于測量力臂的長度；
（2）知道動力臂、阻力、阻力臂，根據(jù)杠桿平衡條件求出動力，求出鉤碼的數(shù)量．
（3）阻力和阻力臂不變時(shí)，彈簧測力計(jì)傾斜，動力臂變小，動力變大．
解答：解：（1）杠桿左端下沉，為了使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，這樣力臂恰好沿著杠桿的方向，便于測量；
（2）設(shè)杠桿的一個(gè)小格為L，一個(gè)鉤碼重為G，
圖1中，由杠桿平衡條件得，2G×3L=nG×2L，
所以n=3（個(gè)），所以應(yīng)在杠桿左邊B處掛3個(gè)相同的鉤碼．
（3）圖2中，彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿時(shí)，拉力力臂為OC，彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜拉杠桿，拉力的力臂小于OC，拉力力臂變小，拉力變大，彈簧測力計(jì)示數(shù)變大．
故答案為：（1）右；水平；力臂；（2）3；（3）變大；拉力的力臂變小了．
點(diǎn)評：本題考查調(diào)節(jié)平衡螺母的作用、杠桿實(shí)驗(yàn)時(shí)動力和阻力的實(shí)驗(yàn)要求及根據(jù)杠桿平衡條件計(jì)算．當(dāng)杠桿處于水平位置平衡時(shí)，豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上，傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上，力臂變�。�
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
左
調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是
盡量減小杠桿的自重對實(shí)驗(yàn)的影響
．
（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)序號 動力F1（牛） 動力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6

①小明用如圖甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)的所示如圖乙所示，則動力F1=
3.6
N．
②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是
彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉
．
（3）小明通過實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
2
次實(shí)驗(yàn)原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?雨花臺區(qū)二模）小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
左
左
調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂
．
（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)序號 動力F1（牛） 動力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6

①小明用如圖甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則動力F1=
3.6
3.6
N．
②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是
彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉，力臂變小
彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉，力臂變小
．
（3）小明通過實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件．生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
2
2
次實(shí)驗(yàn)原理．
（4）在許多物理實(shí)驗(yàn)中，通常也要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，如：①“研究凸透鏡成像”時(shí)要多次改變物距找像；②“測量物體長度”時(shí)多次測量；③“研究并聯(lián)電路電流規(guī)律”時(shí)換用不同燈泡多測幾組數(shù)據(jù)；④“用電壓表、電流表測電阻”，測量多組電壓和電流值．其中與小明進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的相同的是
D
D
．
A．①②；   B．②③；    C．①④；    D．①③

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?安徽模擬）小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，此時(shí)杠桿處于
平衡
平衡
（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)．這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向
左
左
調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是
力臂在杠桿上，便于測量力臂大小
力臂在杠桿上，便于測量力臂大小
．
（2）小明用如圖甲所示進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下（其中第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示），他發(fā)現(xiàn)第三次實(shí)驗(yàn)中支點(diǎn)兩邊力和力臂的乘積不相等，檢測測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損，則原因可能是
彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉動，實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離
彈簧測力計(jì)沒有豎直向下拉動，實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動力點(diǎn)的距離
．
實(shí)驗(yàn)序號 動力F1（N） 動力臂L1（cm） 阻力F2（N） 阻力臂L2（cm）
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6

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精英家教網(wǎng)小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
 
調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做的目的是
 
．
（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)序號 動力F1（牛） 動力臂L1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂L2（厘米）
1 2 4 2 4
2 4 6 3 8
3 8 4 6
分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)示數(shù)偏大，檢測彈簧測力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損，原因可能是
 
．
（3）小明通過實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件
 
．生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
 
次實(shí)驗(yàn)原理．

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