一質(zhì)量為0.2千克的薄壁玻璃杯,容積為3×10-43,底面積為2.5×10-32。將杯中盛滿水時,放置在一托盤上,托盤的質(zhì)量為0.1千克、底面積為1×10-22,托盤放在水平桌面的中央。求:
(1)杯中水的質(zhì)量是多少千克?
(2)托盤對桌面的壓強(qiáng)是多少帕?
(3)倒出1×10-43的水后,杯子對托盤的壓強(qiáng)和托盤對桌面的壓強(qiáng)之比。
(1)0.3kg;(2)588Pa;(3)16︰5

試題分析:(1)
(2)
托盤對桌面的壓力為: 
托盤對桌面的壓強(qiáng)為:
(3)杯中剩余的水的體積為: 
杯中剩余水的質(zhì)量為:
杯子和水的總質(zhì)量為:
杯子對托盤的壓力為:
杯子對托盤的壓強(qiáng)為:
托盤對桌面的壓力為:
托盤對桌面的壓強(qiáng)為:
杯子對托盤的壓強(qiáng)與托盤對桌面的壓強(qiáng)之比為:
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

汽車超載是當(dāng)前發(fā)生交通事故的重要根源。為了加強(qiáng)監(jiān)控,各地均設(shè)置超載監(jiān)測站。如圖所示,已知某汽車的自重為2噸,其載重量為10噸。現(xiàn)讓該汽車前輪開上電子地磅秤,其讀數(shù)為5噸,后輪開上電子地磅秤讀數(shù)為6噸,且前后輪與地面的接觸面積相等。問:

(1)該汽車的前后輪對地面的壓強(qiáng)是否相同?為什么?
(2)該汽車是否超載,通過分析計算說明理由。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,一個空茶壺質(zhì)量為0.5kg,放在水平桌面上,茶壺與桌面的接觸面積為0.01m2,用茶壺盛滿水后,水的深度為12cm.求:

(1)空茶壺對桌面地壓強(qiáng);
(2)水對茶壺底部的壓強(qiáng);
(3)水對茶壺底部的壓力.
(茶壺壁的厚度忽略不計,ρ水=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗題

(4分)小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什
么因素有關(guān)”的實(shí)驗.如圖1所示.
(1)實(shí)驗中小明是通過觀察          來比較壓力作用效果的.
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗,能夠得到的結(jié)論是            
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過比較圖        所示實(shí)驗.
(4)小華同學(xué)實(shí)驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖2所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān).你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是                .

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖幾個實(shí)驗現(xiàn)象揭示的科學(xué)原理或規(guī)律與所對應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)不符合的是(   )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖(a)所示,在質(zhì)量、高度均相等的甲、乙兩圓柱體上沿水平方向切去相同的厚度,并將切去部分疊放至對方剩余部分上表面的中央,如圖(b)所示。若此時甲′、乙′對地面的壓力、壓強(qiáng)分別為F′、F′、p′、p′,則
A.F′>F′,p′>pB.F′<F′,p′>p
C.F′=F′,p′=pD.F′=F′,p′>p

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在圖中的實(shí)例中,屬于增大壓強(qiáng)的是(  )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

均勻?qū)嵭恼襟w甲和乙放置在水平地面上,甲的邊長小于乙的邊長,甲、乙各自對水平地面的壓強(qiáng)相等,F(xiàn)分別在兩物體上沿豎直方向截去質(zhì)量相同的部分并分別放在對方剩余部分的上方, 此時甲、乙剩余部分對地面的壓強(qiáng)分別為p′、p′,則p′:p′的值
A.一定大于1B.一定小于1
C.可能等于1D.可能小于1

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

按照規(guī)定,我國載貨車輛的輪胎,對地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在700kPa以內(nèi),但有些司機(jī),為了降低運(yùn)營成本,不顧國家利益,肆意超載。有一輛自重為2t的6輪汽車,核準(zhǔn)載貨量為4t,實(shí)際裝貨8t,如果每個車輪與地面的接觸面積為0.02m2
(1)該車對地面的壓力多大?
(2)通過計算說明,該車對地面的壓強(qiáng)是否超過規(guī)定?(g=10N/kg)
(3)運(yùn)用所學(xué)的物理知識說明超載的危害。

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同步練習(xí)冊答案