三個同樣大小,質(zhì)量相等的空心球,它們分別由鋁、鐵、銅制成,若在空心部分注滿水后,總質(zhì)量最大的是(ρ<ρ<ρ)( )
A.銅球
B.鐵球
C.鋁球
D.無法判斷
【答案】分析:根據(jù)銅、鋁、鐵制成的三個質(zhì)量、體積都相等的空心球和ρ>ρ>ρ這兩個條件,由密度公式變形可分別算出三個球的實心體積,從而比較出三球的空心體積大小,然后即可知若在空心部分注滿水后,總質(zhì)量的大。
解答:解:三個球的質(zhì)量相等,即:m=m=m,三個球的密度關系是ρ<ρ<ρ
由V=可知,如果三個球是實心的,則體積關系是:V>V>V,
因三個球的實際體積是:V實鋁=V實鐵=V實銅,
所以三個球的空心部分的關系是:V鋁空<V鐵空<V銅空,
所以若在空心部分注滿水后,總質(zhì)量最大的是銅球.
故選A.
點評:此題除了考查學生對密度的理解及其靈活運用外,還同時鍛煉學生解題的速度,即從公式可直接看出三個實心球的體積大小,從而判斷出空心部分的體積,然后即可知在空心部分注滿水后,總質(zhì)量的大。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?安陽二模)如圖是研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗.圖中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況,在此實驗中,mA=mC<mB,鐵塊所處的初始高度hA=hB<hC
(1)為探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量的關系”,應對比
A、B
A、B
兩鐵塊的撞擊實驗,得到的結論是:
具有相同高度的物體,質(zhì)量越大,重力勢能越大
具有相同高度的物體,質(zhì)量越大,重力勢能越大

(2)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度的關系”,應對比
A、C
A、C
兩鐵塊的撞擊實驗,得到的結論是:
在質(zhì)量相同時,物體被舉得越高,重力勢能越大
在質(zhì)量相同時,物體被舉得越高,重力勢能越大

(3)本實驗中金屬塊重力勢能的大小無法直接觀察,我們是通過觀察比較木樁被打進沙坑的深度來間接比較的.下列四個研究實例中,同樣用到此研究方法的是
B
B

A.認識電流時,用水流進行類比
B.通過吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來比較電磁鐵的磁性強弱
C.在學習蒸發(fā)和沸騰時,通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點
D.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經(jīng)分析推理而得出的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

邏輯推理:
(1)牛頓曾研究過這樣一個問題:他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出的方向落回地面,于是牛頓提出了一個“大炮”的設想,在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度將炮彈水平發(fā)射出去,射出的速度越大,炮彈落地點就離山腳越遠.他推想:當射出速度足夠大的時候,炮彈將會如何運動呢?牛頓通過科學的推理得出一個重要的結論.這就是著名“牛頓大炮”的故事,故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法.
A.研究中牛頓基于的可靠事實是
將炮彈水平發(fā)射出去,射出的速度越大,炮彈落地點就離山腳越遠
將炮彈水平發(fā)射出去,射出的速度越大,炮彈落地點就離山腳越遠

B.根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖,推測出牛頓當年的重要結論是
如果物體的初速度足夠大,則物體將會環(huán)繞地球不掉下來
如果物體的初速度足夠大,則物體將會環(huán)繞地球不掉下來

如今,牛頓當年的推測已經(jīng)變成了現(xiàn)實,人們應用他的推論,利用現(xiàn)代科技制成了
人造地球衛(wèi)星
人造地球衛(wèi)星

(2)伽利略是著名的經(jīng)典物理學奠基人之一,在伽利略以前,關于自由下落的物體人們一直認為:
重的物體會比輕的物體下落得快
重的物體會比輕的物體下落得快

但伽利略不這么認為,他通過邏輯推理就推翻了這個結論,其推理過程如下,請大家根據(jù)前后的邏輯關系,將該邏輯推理補充完整:
推理過程:
A.【假設】:重的物體比輕的物體下落得快
B.取相同體積的木球和鐵球,拿到同樣的高度,無初速度釋放,其下落速度分別表示為V和V,根據(jù)“A.假設”可得出
【推理結論一】:V
V(選填“>”、“<”或“=”);
C.將木球和鐵球用質(zhì)量可以忽略的細繩捆綁在一起,讓其重復前面的自由下落過程,并用V表示其下落速度,根據(jù)物體下落時的牽拉效應可以得出:
【推理結論二】:V、V和V間的大小排列關系為:
V<V<V
V<V<V

D.然而,捆綁在一起的球可以理解為一個更重的球,如果按照A
假設
假設
來推理,得出:
【推理結論三】:V、V和V間的大小排列關系為:
V<V<V
V<V<V
;
E.由此,我們發(fā)現(xiàn),【推理結論二】和【推理結論三】得出了相矛盾的結論,然而這兩個結論都是在【假設】和【牽拉效應】的基礎上按照正確的邏輯推理得出的,看來是【假設】不正確,若將假設改為:輕的物體比重的物體下落得快,可以仿照前面的步驟同樣得出相矛盾的兩個結論,因此只有一個可能就是:物體下落的速度與物體的重力大小無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

邏輯推理:
(1)牛頓曾研究過這樣一個問題:他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出的方向落回地面,于是牛頓提出了一個“大炮”的設想,在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度將炮彈水平發(fā)射出去,射出的速度越大,炮彈落地點就離山腳越遠.他推想:當射出速度足夠大的時候,炮彈將會如何運動呢?牛頓通過科學的推理得出一個重要的結論.這就是著名“牛頓大炮”的故事,故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法.
A.研究中牛頓基于的可靠事實是______.
B.根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖,推測出牛頓當年的重要結論是______.
如今,牛頓當年的推測已經(jīng)變成了現(xiàn)實,人們應用他的推論,利用現(xiàn)代科技制成了______.
(2)伽利略是著名的經(jīng)典物理學奠基人之一,在伽利略以前,關于自由下落的物體人們一直認為:
______
但伽利略不這么認為,他通過邏輯推理就推翻了這個結論,其推理過程如下,請大家根據(jù)前后的邏輯關系,將該邏輯推理補充完整:
推理過程:
A.【假設】:重的物體比輕的物體下落得快
B.取相同體積的木球和鐵球,拿到同樣的高度,無初速度釋放,其下落速度分別表示為V和V,根據(jù)“A.假設”可得出
【推理結論一】:V______V(選填“>”、“<”或“=”);
C.將木球和鐵球用質(zhì)量可以忽略的細繩捆綁在一起,讓其重復前面的自由下落過程,并用V表示其下落速度,根據(jù)物體下落時的牽拉效應可以得出:
【推理結論二】:V、V和V間的大小排列關系為:______;
D.然而,捆綁在一起的球可以理解為一個更重的球,如果按照A______來推理,得出:
【推理結論三】:V、V和V間的大小排列關系為:______;
E.由此,我們發(fā)現(xiàn),【推理結論二】和【推理結論三】得出了相矛盾的結論,然而這兩個結論都是在【假設】和【牽拉效應】的基礎上按照正確的邏輯推理得出的,看來是【假設】不正確,若將假設改為:輕的物體比重的物體下落得快,可以仿照前面的步驟同樣得出相矛盾的兩個結論,因此只有一個可能就是:物體下落的速度與物體的重力大小無關.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年天津市寧河縣俵口中學九年級(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

邏輯推理:
(1)牛頓曾研究過這樣一個問題:他發(fā)現(xiàn)人擲出去的石頭總會偏離擲出的方向落回地面,于是牛頓提出了一個“大炮”的設想,在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度將炮彈水平發(fā)射出去,射出的速度越大,炮彈落地點就離山腳越遠.他推想:當射出速度足夠大的時候,炮彈將會如何運動呢?牛頓通過科學的推理得出一個重要的結論.這就是著名“牛頓大炮”的故事,故事中牛頓實際也用到了理想實驗的研究方法.
A.研究中牛頓基于的可靠事實是______.
B.根據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖,推測出牛頓當年的重要結論是______.
如今,牛頓當年的推測已經(jīng)變成了現(xiàn)實,人們應用他的推論,利用現(xiàn)代科技制成了______.
(2)伽利略是著名的經(jīng)典物理學奠基人之一,在伽利略以前,關于自由下落的物體人們一直認為:
______
但伽利略不這么認為,他通過邏輯推理就推翻了這個結論,其推理過程如下,請大家根據(jù)前后的邏輯關系,將該邏輯推理補充完整:
推理過程:
A.【假設】:重的物體比輕的物體下落得快
B.取相同體積的木球和鐵球,拿到同樣的高度,無初速度釋放,其下落速度分別表示為V和V,根據(jù)“A.假設”可得出
【推理結論一】:V______V(選填“>”、“<”或“=”);
C.將木球和鐵球用質(zhì)量可以忽略的細繩捆綁在一起,讓其重復前面的自由下落過程,并用V表示其下落速度,根據(jù)物體下落時的牽拉效應可以得出:
【推理結論二】:V、V和V間的大小排列關系為:______;
D.然而,捆綁在一起的球可以理解為一個更重的球,如果按照A______來推理,得出:
【推理結論三】:V、V和V間的大小排列關系為:______;
E.由此,我們發(fā)現(xiàn),【推理結論二】和【推理結論三】得出了相矛盾的結論,然而這兩個結論都是在【假設】和【牽拉效應】的基礎上按照正確的邏輯推理得出的,看來是【假設】不正確,若將假設改為:輕的物體比重的物體下落得快,可以仿照前面的步驟同樣得出相矛盾的兩個結論,因此只有一個可能就是:物體下落的速度與物體的重力大小無關.

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