在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,A圖表示溫度計(jì)測(cè)溫位置,B圖表示溫度計(jì)讀數(shù)位置,則:
A圖中的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)觸及燒杯底部
溫度計(jì)觸及燒杯底部

B圖中的錯(cuò)誤是
不能把溫度計(jì)離開(kāi)水中
不能把溫度計(jì)離開(kāi)水中

如果操作正確,溫度計(jì)的示數(shù)如C圖所示,則燒杯中水的溫度是
48
48
℃.

(2)在做觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)時(shí),有A,B兩套實(shí)驗(yàn)裝置可供選用,如圖所示,某同學(xué)測(cè)出的水的沸點(diǎn)高于100℃,則他選擇的是
B
B
套裝置.
(3)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖所示,則a,b兩個(gè)圖象不相同的主要原因是
水的質(zhì)量
水的質(zhì)量
不同;通過(guò)分析圖象,可得出水沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是
①溫度不變;②吸熱
①溫度不變;②吸熱

(4)小明同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間較長(zhǎng),請(qǐng)你幫他找出兩個(gè)可能的原因.
水的質(zhì)量過(guò)大
水的質(zhì)量過(guò)大
;
水的初溫太低
水的初溫太低
分析:(1)利用溫度計(jì)使用時(shí)的操作要領(lǐng)解決.
(2)根據(jù)水的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系可判斷出結(jié)論;
(3)在裝置相同的情況下,水的質(zhì)量越大,升溫會(huì)越慢;水在達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)才會(huì)沸騰,此時(shí)要繼續(xù)吸熱,但溫度卻不改變;
(4)從給水開(kāi)始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長(zhǎng),根據(jù)Q=cm△t知,可能是水的質(zhì)量太大,可能是水的初溫太低,可能是火力不足等等.
解答:解:(1)測(cè)量液體的溫度時(shí)溫度計(jì)不可碰觸容器壁,且讀數(shù)時(shí)不能把溫度計(jì)從液體中拿出來(lái),讀數(shù)的關(guān)鍵是分清最小刻度的意義,則燒杯中水的溫度是48℃.
(2)觀察圖A和B可以看出,B中燒杯上加了蓋子,這樣在加熱時(shí),杯內(nèi)的氣壓會(huì)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)升高,有可能超過(guò)100℃,因此,甲組同學(xué)選擇的是B套裝置;
(3)讀圖C可以看出,在同樣加熱的情況下,b的升溫較慢,其原因應(yīng)該是水的質(zhì)量多于a的緣故;讀圖C可以看出,水沸騰的特點(diǎn)有,達(dá)到沸點(diǎn)、吸熱、溫度不變等;
(4)根據(jù)Q=cm△t知,水的比熱一定,加熱時(shí)間長(zhǎng)就是吸收的熱量多,可能是水的質(zhì)量太大,可能是水的初溫太低,也可能是火力不足等等.故答案為:(1)溫度計(jì)觸及燒杯底部;不能把溫度計(jì)離開(kāi)水中;48;
(2)B;
(3)水的質(zhì)量;①溫度不變;②吸熱;
(4)①水的質(zhì)量過(guò)大;②水的初溫太低.
點(diǎn)評(píng):在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)能熟練裝配實(shí)驗(yàn)的裝置,并能分析實(shí)驗(yàn)條件對(duì)其結(jié)果的影響,同時(shí)要學(xué)會(huì)分析溫度隨時(shí)間變化的圖象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?鹽城)在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中,燒杯中裝入100mL水,其質(zhì)量是
0.1
0.1
kg.已知水的比熱容是4.2×103 J/(kg?℃),在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將這些水從20℃加熱到沸騰,需要吸收
3.36×104
3.36×104
J的熱量.水沸騰后,繼續(xù)加熱,開(kāi)水的溫度
不變
不變
(升高/不變).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是
溫度計(jì)玻璃泡接觸了燒杯底部
溫度計(jì)玻璃泡接觸了燒杯底部

(2)改正錯(cuò)誤后,繼續(xù)實(shí)驗(yàn).某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)水的溫度是
94
94
℃;
(3)當(dāng)水溫升高到90℃時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止.并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),畫(huà)出如圖丙所示的圖象;根據(jù)圖象中可知:①水的沸點(diǎn)是
98
98
℃,由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓
(選填“>”、“=”或“<”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)從90℃開(kāi)始計(jì)時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
(1)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在右圖中作出水的溫度隨時(shí)聞變化的圖象.
(2)根據(jù)圖象得出水沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是
水沸騰時(shí)溫度保持不變
水沸騰時(shí)溫度保持不變

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始加熱到水沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng),原因可能是
水的質(zhì)量偏多
水的質(zhì)量偏多
 (答出一種原因即可),解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2004?揚(yáng)州)在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯中要加適量的溫水,且在燒杯上加紙蓋,這樣做的目的是
防止熱量的損失
防止熱量的損失
.在加熱過(guò)程中,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A
A
.(填序號(hào))
A、開(kāi)始加熱時(shí),水中就有大量氣泡產(chǎn)生           B、水沸騰前,水的溫度不斷上升
C、水沸騰時(shí),氣泡上升過(guò)程中體積逐漸變大       D、水沸騰過(guò)程中,水需要不斷吸熱.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?溫州)在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中,不同時(shí)間觀察到水中氣泡產(chǎn)生情況如圖.其中表示水沸騰現(xiàn)象的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案