35、小林用如圖所示電路研究滑動變阻器是如何改變燈泡的亮度,他經(jīng)過正確的連接后開始實驗,先閉合開關,但發(fā)現(xiàn)燈L不亮.他馬上開始檢查電路,并請老師幫忙.檢查后老師告訴他:電路各部分都沒有故障.他很是困惑,反復研究原電路,并進行操作,終于找到了原因.他很高興,演示給老師看,獲得了老師的肯定.然后,他又加了一個實驗器材,再次進行實驗,很好的解決了這個問題.請你完成下列問題:
(1)小林是如何向老師演示的:
(2)請將小林第二次實驗的電路圖畫出來:
分析:電路連接正確,電路無故障(沒有短路或開路),原因就在小燈泡分電壓太小,實際功率小而不亮,移動滑片,減小滑動變阻器連入的電阻,增大小燈泡兩端的電壓,小燈泡就亮起來;小林的困惑是看不到電路中有無電流引起的,所以串聯(lián)一個電流表即可解決問題.
解答:答:(1)小林將滑動變阻器的滑片由阻值最大處慢慢向阻值最小處滑動,隨著滑動變阻器連入阻值的減小,電路中的電流增大,小燈泡發(fā)光.
(2)如右圖
點評:電路中的小燈泡不發(fā)光的原因:一、小燈泡被短路;二、某處開路;三、小燈泡的實際功率太小
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

11、小林用如圖所示電路研究串聯(lián)電路特點,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小歡認為小林的解釋是錯誤的,她只利用圖中的器材設計了一個實驗,并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的.請你完成下列問題:
(1)畫出小歡所設計的實驗電路圖.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:南平 題型:問答題

小林用如圖所示電路研究串聯(lián)電路特點,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小歡認為小林的解釋是錯誤的,她只利用圖中的器材設計了一個實驗,并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的.請你完成下列問題:
(1)畫出小歡所設計的實驗電路圖.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:《第13章 了解電路》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

小林用如圖所示電路研究串聯(lián)電路特點,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小歡認為小林的解釋是錯誤的,她只利用圖中的器材設計了一個實驗,并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的.請你完成下列問題:
(1)畫出小歡所設計的實驗電路圖.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:《13.3 電流和電流表的使用》2010年同步練習(解析版) 題型:解答題

小林用如圖所示電路研究串聯(lián)電路特點,閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小歡認為小林的解釋是錯誤的,她只利用圖中的器材設計了一個實驗,并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的.請你完成下列問題:
(1)畫出小歡所設計的實驗電路圖.
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案