小聰說《青藏高原》這首歌太高，他唱不上去，這里描述的是         ，人們喊話時(shí)有時(shí)會(huì)拿一個(gè)錐形的紙筒，這樣做的目的是為了增大        。
音調(diào)高  響度

試題分析：這首歌調(diào)太高，我唱不上去，是指音調(diào)高；喊話時(shí)有時(shí)會(huì)拿一個(gè)錐形的紙筒，可以減少聲音的分散，從而使聲音的響度更大一些．
點(diǎn)評(píng)：解決此類問題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義，來區(qū)分樂音特征的三個(gè)因素．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，顯著改變兩次用力的大小，能夠聽出聲音的      發(fā)生了變化；顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的      發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。 當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于         。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人體就像一部復(fù)雜的機(jī)器，包含許多物理知識(shí)．

(1)人體是     體(導(dǎo)／半導(dǎo)／絕緣)，對(duì)人體的安全電壓不高于     V；
(2)人的前臂如圖所示，是一個(gè)     (省力／費(fèi)力／等臂)杠桿．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

小華用大小不同的力彈奏同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的 　  不同；用大小相同的力彈奏不同的琴鍵，發(fā)出聲音的      不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的     不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2012年6月6日，藝術(shù)家們?cè)诒本﹪掖髣≡貉葑唷饵S河頌》時(shí)，聽眾能分辨出小提琴和鋼琴發(fā)出的聲音，這是因?yàn)樗鼈兊模?nbsp;  ）
A．音色不同B．響度不同C．節(jié)奏不同D．音調(diào)不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面所形容的聲音 “高”，指音調(diào)的是
A．引吭高歌B．高聲喧嘩C．這首歌聲音太高，唱不上去D．聽不見，聲音高些

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

同學(xué)們很熟悉的一則寓言故事----《掩耳盜鈴》，人們一聽就知道是鈴響，這是根據(jù)聲音的         特性來區(qū)分的；主人公是在         處減弱聲音的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

上課時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們說“朗讀時(shí)，聲音請(qǐng)大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的（　　）
A．響度B．音調(diào)C．音色D．節(jié)奏

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生用的聽診器是因?yàn)椋ā?nbsp; �。�
A．能使振動(dòng)的振幅增大，響度增大
B．能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高
C．能減小聲音的分散，傳入人耳的響度更大些
D．能縮短聽者到發(fā)聲體的距離，使傳入人耳的響度更大些

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同步練習(xí)冊(cè)答案