(6分)如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向   (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持在   位置靜止,達(dá)到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量   
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結(jié)論是否合理?   ;為什么?   
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是:   
(1)左;水平;力臂;(2)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得不到普遍的規(guī)律;(3)杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

試題分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡時(shí),如果右端下沉,則兩端的平衡螺母都應(yīng)向左調(diào)節(jié);由于在實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)力和阻力的方向都是豎直的,所以杠桿處于水平位置時(shí),力臂恰好沿著杠桿,便于測(cè)量;
(2)只做一次實(shí)驗(yàn)時(shí),結(jié)果具有偶然性,不能得到普遍的結(jié)論,應(yīng)多次實(shí)驗(yàn);
(3)支點(diǎn)在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的重力的作用線恰好過(guò)支點(diǎn),所以杠桿自重對(duì)杠桿的平衡沒(méi)有影響,如果支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn),杠桿自重會(huì)對(duì)杠桿的平衡產(chǎn)生影響。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

如圖所示,工人站在水平工作臺(tái)D上使用滑輪組提升重物M,滑輪A、B的質(zhì)量均為3kg,滑輪C的質(zhì)量與A、B不同,工人的質(zhì)量為57kg。該工人利用滑輪組勻速提升重物M時(shí),對(duì)繩端的拉力為F1,功率為P,滑輪A對(duì)工作臺(tái)向下的拉力為FA,工人對(duì)工作臺(tái)的壓強(qiáng)為p1;若重物M浸沒(méi)于水中,該工人利用滑輪組勻速提升水中的重物M,在M出水面之前,工人對(duì)工作臺(tái)的壓強(qiáng)為p2,滑輪組的機(jī)械效率為η,重物M在水中上升的速度為0.5m/s。已知重物M的質(zhì)量為120kg,密度為2×103kg/m3,上升的速度始終為0.5m/s,p1:p2=16:11。(不計(jì)繩重、滑輪軸摩擦及水的阻力,g取10N/kg)求:

(1)重物M浸沒(méi)在水中時(shí)所受的浮力F
(2)重物M在空中被勻速提升時(shí),滑輪A對(duì)工作臺(tái)向下的拉力FA和繩端拉力F1的功率P;
(3)重物M在水中被勻速提升時(shí),滑輪組的機(jī)械效率η(結(jié)果保留一位小數(shù))。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(4分)釣魚時(shí),釣魚竿可看成一根杠桿,如圖,它是一個(gè)       杠桿,其支點(diǎn)位于圖中的     點(diǎn)。請(qǐng)畫出此時(shí)魚重力的力臂,若要使釣起魚時(shí)省力一些,則釣魚者兩只手之間的距離應(yīng)      一些(填“增大”或“減小”)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)鰜?lái),試在下圖中畫出最省力的繞繩方法。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小明利用如圖所示的裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件。三次實(shí)驗(yàn)后得出“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”這一錯(cuò)誤結(jié)論的最可能原因是( )
A.沒(méi)有改變力的方向
B.沒(méi)有改變力的大小
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D.實(shí)驗(yàn)次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

學(xué)習(xí)了杠桿原理后,小明和小王同學(xué)嘗試?yán)酶軛U原理測(cè)量出一把直尺的質(zhì)量mR.請(qǐng)你也參與到他們的活動(dòng)中吧,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)找出直尺的重心,如圖所示,他們將刀口仰放在桌子上,再把直尺平放在刀口(支點(diǎn))上,左右移動(dòng)直尺,使直尺在水平位置保持靜止,此時(shí)   的位置在直尺重心的正下方.他們?cè)谥匦奶幾龊糜浱?hào).

(2)將質(zhì)量是m千克的鉤碼掛在刀口左端的直尺上某一位置,在刀口上向右移動(dòng)直尺,使其重新在   位置平衡,讀出此時(shí)鉤碼到刀口的距離,此距離就是動(dòng)力臂l1,直尺重心到刀口的距離就視為阻力臂l2
(3)用上述已知的量和測(cè)量的量可寫出計(jì)算直尺質(zhì)量的表達(dá)式為m   

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點(diǎn),F(xiàn)1表示手對(duì)釣魚竿的作用力,請(qǐng)畫出F1的力臂L1和魚線對(duì)釣魚竿拉力F2的力臂L2。(2分)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖甲所示,用螺絲刀撬圖釘,O為支點(diǎn),請(qǐng)畫出動(dòng)力Fl的力臂L1和阻力F2.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

山區(qū)的公路多修成環(huán)繞山坡的盤山公路,這樣車輛向上行駛時(shí)可以
A.提高功率B.提高機(jī)械效率
C.減小所做的功D.減小所必需的牽引力

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案