在圖中，M是一個(gè)用細(xì)導(dǎo)線(xiàn)繞成的螺線(xiàn)管，當(dāng)閉合電鍵K后，M的長(zhǎng)度將（ ）

A．伸長(zhǎng)
B．縮短
C．不變
D．先伸長(zhǎng)，后縮短
【答案】分析：根據(jù)安培定則判斷每一個(gè)通電線(xiàn)圈的N極和S極，再根據(jù)磁極間的相互作用判斷通電線(xiàn)圈的長(zhǎng)度．
安培定則：用右手握住通電螺線(xiàn)管，四指指向電流的方向，大拇指指向通電螺線(xiàn)管的N極．
解答：解：如圖，假如電源的左端是正極，右端是負(fù)極，
根據(jù)安培定則，判斷最左端線(xiàn)圈的左側(cè)是N極，右側(cè)是S極．
同理判斷第二個(gè)線(xiàn)圈，線(xiàn)圈的左側(cè)是N極，右側(cè)是S極．
所有線(xiàn)圈的左側(cè)都是N極，右側(cè)都是S極．
異名磁極相互吸引，線(xiàn)圈間相互吸引，通電線(xiàn)圈變短．
如果電源的左端是負(fù)極，右端是正極，所有線(xiàn)圈的左側(cè)都是S極，右側(cè)都是N極，線(xiàn)圈間相互吸引，通電線(xiàn)圈變短．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：通電螺線(xiàn)管是由多個(gè)線(xiàn)圈組成的．
利用安培定則能判斷一個(gè)線(xiàn)圈或整個(gè)螺線(xiàn)管的磁極．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?咸寧）對(duì)于杠桿的原理，我國(guó)古代也很注意研究，在古書(shū)《墨經(jīng)》中就對(duì)杠桿作出了科學(xué)的說(shuō)明．某物理小組探究如圖1所示的一桿秤，通過(guò)觀察和測(cè)量知道：桿秤上標(biāo)有刻度，提鈕在B點(diǎn)，秤鉤在A點(diǎn)，O點(diǎn)為刻度的起點(diǎn)（為零刻度點(diǎn)，在B點(diǎn)左側(cè)）．用刻度尺量出OA=l1，OB=l2．

（1）秤鉤不掛重物時(shí)，秤砣掛在O點(diǎn)時(shí)桿秤平衡，則重心C應(yīng)在B點(diǎn)的
右
右
側(cè)（選填“左”、“右”或“不確定”）．設(shè)該桿秤秤砣的質(zhì)量為m，則桿秤自身重力（不含秤砣）和它的力臂的乘積是
mgl2
mgl2
．
（2）物理小組利用空瓶（空瓶質(zhì)量比秤砣質(zhì)量小一些）、細(xì)線(xiàn)測(cè)原有秤砣的質(zhì)量．方法是：用細(xì)線(xiàn)系在空瓶上并置于
O
O
點(diǎn)，慢慢往瓶中加沙子，如果桿秤恰能平衡，相當(dāng)于新做了一個(gè)秤砣，再把它掛在秤鉤上，移動(dòng)原秤砣位置至杠桿平衡，秤桿上的讀數(shù)即為原秤砣質(zhì)量．
（3）物理小組通過(guò)查資料得到“如果杠桿受兩個(gè)阻力，杠桿的平衡條件是：F動(dòng)l動(dòng)=F阻l阻+F阻′l阻′，如圖2所示”．則上一問(wèn)中實(shí)際上只有刻度尺利用科學(xué)推理也可以測(cè)得秤砣質(zhì)量，方法是：設(shè)想有兩個(gè)完全一樣的原秤砣甲、乙將甲置于A點(diǎn)，乙置于B點(diǎn)右側(cè)某點(diǎn)，杠桿恰好平衡．由杠桿的平衡條件可知，量出長(zhǎng)度l1、l2后，只須從B點(diǎn)起向右量出長(zhǎng)度
l1
l1
，該位置桿秤上的讀數(shù)即為秤砣的質(zhì)量m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在圖中，M是一個(gè)用細(xì)導(dǎo)線(xiàn)繞成的螺線(xiàn)管，當(dāng)閉合電鍵K后，M的長(zhǎng)度將（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在圖中，M是一個(gè)用細(xì)導(dǎo)線(xiàn)繞成的螺線(xiàn)管，當(dāng)閉合電鍵K后，M的長(zhǎng)度將


  1. A.
    伸長(zhǎng)
  2. B.
    縮短
  3. C.
    不變
  4. D.
    先伸長(zhǎng)，后縮短

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在圖中，M是一個(gè)用細(xì)導(dǎo)線(xiàn)繞成的螺線(xiàn)管，當(dāng)閉合電鍵K后，M的長(zhǎng)度將（　�。�

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A．伸長(zhǎng)B．縮短
C．不變D．先伸長(zhǎng)，后縮短

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