我國自主研制的殲-15艦載機(jī)在遼寧號航母上起、降的情形如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A、艦載機(jī)靜止在航母上時(shí)，艦載機(jī)對航母的壓力與航母對艦載機(jī)的支持力是一對平衡力B、并列行駛的軍艦與航母可以靠得很近C、航母甲板上官兵佩戴耳罩是在聲源處減弱噪聲D、數(shù)十架艦載機(jī)從航母上飛離后，航母的排水質(zhì)量減小，所受浮力減小
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于力與運(yùn)動，下列說法不正確的是（　�。�
A、牛頓第一定律是描述物體不受力時(shí)的運(yùn)動狀態(tài)B、如果一個(gè)物體的機(jī)械能不變，它一定受到平衡力的作用C、用腳踢足球，腳對的力與足球?qū)δ_的力是相互作用力D、高速公路上嚴(yán)禁超速，目的是防止慣性造成的危害

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科目：初中物理 來源： 題型：

牽引車用如圖所示的輕質(zhì)滑輪組吊起水中的重物，物未露出水面之前，下列說法中正確的是（　　）
A、重物勻速上升時(shí)受到的是平衡力B、重物在上升時(shí)受到水的壓強(qiáng)和浮力都變小C、使用該滑輪組既省力又省距離D、牽引車所用拉力越大，此滑輪組的機(jī)械效率越高

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的跳水比賽中，關(guān)于運(yùn)動員利用跳板起跳過程總涉及到的物理知識，下列說法中不正確的是（　�。�
A、運(yùn)動員能被彈起說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)B、跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀C、運(yùn)動員對跳板的壓力和跳板對運(yùn)動員的支持力始終是一對相互作用力D、運(yùn)動員受到的重力和跳板對運(yùn)動員的支持力始終是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在平衡木比賽中，運(yùn)動員倒立在平衡木上靜止時(shí)，下列說法正確的是（　　）
A、運(yùn)動員所受的重力和平衡木所受的重力是一對平衡力B、運(yùn)動員對平衡木的壓力和運(yùn)動員所受的重力是對平衡力C、平衡木對運(yùn)動員的支持力和運(yùn)動員所受的重力足一對平衡力D、運(yùn)動員對平衡木的壓力和平衡木對運(yùn)動員的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

在平直公路上勻速行駛的汽車受到了多個(gè)力的作用，其中與重力相平衡的力是（　�。�
A、汽車的牽引力B、汽車受到的摩擦力C、空氣對汽車的阻力D、地面對汽車的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一重為G的物體，用一水平壓力F=kt（k為大于0的常數(shù)，t為作用時(shí)間）壓在足夠長的平整豎直粗糙墻面上，則下列說法正確的是（　�。�
A、物體下滑過程中在豎直方向上受到的重力和摩擦力始終是對平衡力B、隨著作用時(shí)間t增加，則于接觸面粗糙程度一定，壓力不斷增大，所受摩擦力也將不斷增大，增大到G后保持不變C、隨著作用時(shí)間t增加，物體運(yùn)動的速度先增加后保持不變D、隨著作用時(shí)間t增加，物體所受摩擦力先不斷增大，增大到大于G的某個(gè)值后突然降為G，然后保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究二力平衡的條件，小文和小濤兩個(gè)小組分別選用了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法中不正確的是（　�。�
A、因?yàn)閯蛩僦本�運(yùn)動不屬于平衡狀態(tài)，所以甲、乙兩圖均選擇靜止?fàn)顟B(tài)來研究二力平衡的條件B、圖乙用小車而不用木塊是為了減小摩擦對實(shí)驗(yàn)的影響C、為了便于得出二力平衡的條件，圖甲中的硬紙片要盡量選擇輕質(zhì)的D、把圖甲中的硬紙片一剪為二，可以進(jìn)一步探究彼此平衡的兩個(gè)力是否作用在同一個(gè)物體上

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科目：初中物理 來源： 題型：

楊肖同學(xué)在體育課上練習(xí)爬桿，他沿豎直桿向上爬，能夠使他上升的力是（　�。�
A、楊肖受到的重力B、桿對楊肖的彈力C、楊肖對桿的蹬力D、桿對楊肖的摩擦力

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同步練習(xí)冊答案