杠桿的平衡條件是：____________________，一根杠桿，動力臂與阻力臂之比是5∶3，要使杠桿平衡，則動力和阻力之比為__________，這是一個__________杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．
F1L1=F2L2 ；3∶5；省力

試題分析：杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2．杠桿的分類，動力臂大于阻力臂的是省力杠桿、動力臂小于阻力臂的是費力杠桿、動力臂等于阻力臂的是等臂杠桿．根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2得，由于動力臂大于阻力臂，所以這是一個省力杠桿．故答案為：F1L1=F2L2 ；3∶5；省力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小康用如圖所示的裝置探究用動滑輪勻速提升物體時,繩子自由端的拉力F與所提升物體重力G的關(guān)系,在實驗過程中,小康將實驗數(shù)據(jù)記錄在了表格中。請你認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù),歸納出拉力F與重力G的關(guān)系式是:                   。
G/N
1
2
3
4
5
6
G動/N
0.8
0.8
0.8
0.8
0.8
0.8
F/N
0.9
1.4
1.9
2.4
2.9
3.4

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則（  ）
A．F甲>F乙，因為甲方法的動力臂長
B．F甲<F乙，因為乙方法的阻力臂長
C．F甲>F乙，因為乙方法時阻力臂短
D．F甲=F乙，因為動力臂都是阻力臂的2倍

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖1所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，要使圖中的彈簧測力計示數(shù)減為原來的一半，杠桿仍能平衡，可以采用的方法是
A．將圖中鉤碼減少1個
B．將圖中鉤碼減少2個
C．將圖中鉤碼減少3個
D．將圖中鉤碼向左移動4格

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如右圖示，輕質(zhì)杠桿OA中點懸掛重物，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，保持F的方向不變，始終與杠桿垂直，將杠桿從A位置勻速提升到B位置的過程中，力F將：
A．變小B．變大
C．先變大再變小D．不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖裝置勻速
提升鉤碼，測得了四組數(shù)據(jù)，如下表。

⑴前三次實驗中，第    次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)剔除。
⑵第四次實驗中，有用功是     J，總功是     J，滑輪組的機械效率為      。若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
⑶根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設(shè)計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與           是否有關(guān)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示，曲桿AOBC自重不計，0為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm．要使曲桿在圖示位置保持平衡，請在A、B、C三點上選出一點作出一個最小的力F的示意圖及其力臂L．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小海同學(xué)“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置，實驗中測得數(shù)據(jù)如下表所示：

請你分析：
（1）研究定滑輪特點實驗時，如圖（b）所示，測力計的操作方法是      。（填序號）
①隨意拉動重物     ②拉著重物保持靜止      ③勻速向下拉動重物
（2）比較彈簧測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是____________________
（3）比較彈簧測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是___________________
（4）把鉤碼升高相同的高度，比較（b）和（c）實驗彈簧測力計移動的距離，可知：使用動滑輪_________
（5）根據(jù)（c）實驗的數(shù)據(jù)可計算出動滑輪的自重為_________N（不計摩擦和繩重）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

2008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”，在所有的比賽場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道（如圖），為殘疾人上下臺階提供方便．它實際上是簡單機械中的
        ，使用它的好處是        ．

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同步練習(xí)冊答案