（2013?沈陽三模）下圖所描述的聲音具有的共同點是（　�。�
分析：本題考查歸納分析的能力，通過四幅圖發(fā)現(xiàn)共同特征，歸納得出結(jié)論．
解答：解：同學(xué)們唱歌是聲帶在振動；瀑布沖擊水面發(fā)聲是水在振動；切割時的聲音是切割機在振動；青蛙鳴叫聲是氣囊在振動．
歸納得出結(jié)論：一切正在發(fā)聲的物體都在振動．
故選D．
點評：（1）要求掌握聲音的產(chǎn)生條件：振動；
（2）歸納論證是一種由個別到一般的論證方法，通過具有代表性的幾件事的特征來反映一類事的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）如圖是投影儀成像示意圖，其中凸透鏡的作用是成
放大
放大
（填“放大”或“縮小”）的實像，如果圖中h=40cm，則凸透鏡焦距不可能小于
20
20
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）回顧我們學(xué)習(xí)過的實驗，請回答下列問題：
（1）在研究做功改變物體內(nèi)能的實驗過程中，甲實驗所涉及的能量轉(zhuǎn)化情況與熱機工作過程中的
B
B
圖所表示的沖程相同；乙實驗所涉及的能量轉(zhuǎn)化情況與熱機工作過程中的
A
A
圖所表示的沖程相同．（選填適當(dāng)?shù)淖帜福?br />
（2）在丙實驗中．當(dāng)開關(guān)閉合后，導(dǎo)體ab向右運動．若將接入電路的電源正負(fù)極對調(diào)，同時將磁體的N、S極對調(diào)．再閉合開關(guān)，則與對調(diào)之前相比，ab運動的方向是
向右
向右
 （選填“向左”、“向右”或“靜止不動”）．?dāng)嚅_開關(guān)，將電流表替換電源，如圖丁所示．開關(guān)閉合后迅速將導(dǎo)體ab水平向右拉動，此時電流表的指針會
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
（選填“偏轉(zhuǎn)”、或“不偏轉(zhuǎn)”）．利用這一規(guī)律．人們制成了
B
B
 （選填適當(dāng)?shù)淖帜福?br />A．電動機  B．發(fā)電機
C．電磁起重機 D．電磁繼電器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如圖：

實驗次數(shù)

物理量
1
2
3
鉤碼重G（N） 4 4 6
鉤碼上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F（N） 1.8 1.4 1.4
繩端移動距離是s（m） 0.3 0.5 0.3
機械效率η
（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗2是用
乙
乙
（填“甲”或“乙”）圖做的實驗，實驗3是用
甲
甲
 （填“甲”或“乙”）圖做的實驗．
（2）通過比較第
1
1
和
2
2
次的實驗數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?沈陽三模）物理課上王老師請同學(xué)們設(shè)計一個測出未知電阻Rx的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案，下面是其中兩組同學(xué)的實驗方案：
甲組：李雷小組設(shè)計方案
①器材：電壓表、電流表、變阻器、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
②電路圖：（設(shè)電壓表讀數(shù)是U，電流表讀數(shù)是I）
乙組：韓梅梅小組設(shè)計方案
①器材：已知電阻Ro、電流表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
②電路圖：（設(shè)電流表讀數(shù)：S斷開為I1，S閉合為I2）
丙組：韓剛小組設(shè)計方案
①器材：已知電阻Ro、電壓表、開關(guān)、電源（電壓未知）、未知電阻Rx、導(dǎo)線．
②電路圖：（設(shè)電壓表讀數(shù)：S斷開為U1；S閉合為U2）
（1）請你寫出未知電阻Rx的表達(dá)式：
甲組：Rx=
U
I
U
I
  乙組：Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
   丙組：Rx=
U1R0
U2-U1
U1R0
U2-U1

（2）請你對以甲組電路設(shè)計作出簡要評價：
優(yōu)點：
電路結(jié)構(gòu)簡單，可以進(jìn)行多次測量
電路結(jié)構(gòu)簡單，可以進(jìn)行多次測量
缺點：
電壓表有分流作用，所測電阻偏小
電壓表有分流作用，所測電阻偏小
．

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