(2013?萊蕪)在進行實驗探究時,為了減小誤差或尋找普遍規(guī)律,經(jīng)常進行反復多次實驗.下列實驗中為了尋找普遍規(guī)律的是( 。
分析:測量性實驗為了減小誤差或者尋找規(guī)律進行多次測量,如果物理量是個恒量,多次測量求平均值可以減小實驗誤差;如果不是測量具體的物理量,而是尋找規(guī)律也采取多次測量,尋找普遍性.
解答:解:
A、“測量物體的長度”時,由于測量工具或測量方法等會產(chǎn)生實驗誤差,為了減小誤差采取多次測量求平均值的方法.不符合題意;
B、“探究光的反射定律”時,多次改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù),是為了探究反射光線與入射光線、反射角與入射角的對應關系,總結出光的反射定律.符合題意;
C、“研究杠桿的平衡條件”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量是為了探究杠桿的平衡條件,總結出“動力×動力臂=阻力×阻力臂”一般規(guī)律;符合題意;
D、“探究串、并聯(lián)電路的電壓特點”時,尤其是探究串聯(lián)電路的電壓特點時,如果兩個燈泡阻值相同,測量的電壓也會相同,就會得出“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓相等”的錯誤結論,因此為了尋找普遍規(guī)律,換用不同規(guī)格的燈泡,多次測量.符合題意.
故選B、C、D.
點評:對于多次測量取平均值的實驗,注意求平均值時,計算的結果小數(shù)點后面保留的位數(shù)要和題目中提供的數(shù)據(jù)的位數(shù)相同,這是由測量工具的分度值決定的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?萊蕪)安全教育已越來越引起學校和社會各界的高度重視,我們要運用物理知識增強安全意識.下列說法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?萊蕪)2013年4月20日在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震,震后黨和政府及時組織人員進行了科學施救.在采取的救護措施和用到的器材中,包含了很多物理知識.下列說法正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?萊蕪)如圖用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動.使物體以相等速度移動相同的距離.不計滑輪重和摩擦,則所用拉力Fl
大于
大于
F2,這兩個力的作用點移動距離Sl
小于
小于
S2.(均填“大于”、“等于”或“小于”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?萊蕪)在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中,同學們提出了如下猜想:
A.滑動摩擦力大小可能與壓力大小有關
B.滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C.滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關
(1)如圖所示是小芳同學的一次實驗操作中的情景,其錯誤之處是
拉力方向不水平
拉力方向不水平

(2)為驗證猜想B,下列操作正確的是
D
D

A.在木塊上加放砝碼            B.保持接觸面粗糙程度不變
C.使木塊側放減小接觸面積      D.在不同接觸面上沿水平方向勻速拉動木塊
(3)小明同學用一個表面平整的長木板、一個長方體木塊和一只彈簧測力計進行實驗,把實驗數(shù)據(jù)記錄在下邊所示的表格中.小明同學的實驗可以驗證猜想
C
C
(填字母代號).
次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 測力計示數(shù)
1 一木塊 木板面 平放
2 一木塊 木板面 側放
3 一木塊 木板面 立放
(4)當驗證A、B、C三個猜想的實驗完成后,在本實驗所用的器材基礎上,如果再給你幾支相同的圓鉛筆,你還能再探究另外一個與摩擦力有關的什么問題?請寫出這個問題.
滾動摩擦與滑動摩擦的大小關系是怎樣的?
滾動摩擦與滑動摩擦的大小關系是怎樣的?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案