詩(shī)人常用語(yǔ)言的韻律和意境描述物體的運(yùn)動(dòng)。圖7所示是一首描述“云”和“月”運(yùn)動(dòng)的詩(shī)，之所以對(duì)這個(gè)現(xiàn)象“難意會(huì)”，是因?yàn)?u>                                。

圖7


不知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性（或參照物的選取不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)情況不同）

解析：因?yàn)樵铝潦堑厍虻男l(wèi)星，它是圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。但由于月亮與地球距離遙遠(yuǎn)，在地球上不可能在短時(shí)間內(nèi)看到月亮的運(yùn)動(dòng)，即短時(shí)間內(nèi)可以認(rèn)為月亮相對(duì)于地面上的人是靜止的。由于云彩與地球距離較近，地面上的人容易觀察到云彩的運(yùn)動(dòng)。如果認(rèn)為云是不動(dòng)的，則會(huì)感覺(jué)到月亮在反向行走。如果看到云是向西運(yùn)動(dòng)的，則會(huì)感到月亮向東運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)，以地面為參照物，月亮靜止，云彩向西運(yùn)動(dòng)；以云為參照物，月亮向東運(yùn)動(dòng)。古人之所以對(duì)詩(shī)中的現(xiàn)象“難意會(huì)”，是因?yàn)椴恢绤⒄瘴锏倪x取不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)情況不同，或者是不知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（　 �。�

　

A．

物體吸收熱量，溫度一定升高

B．

物體運(yùn)動(dòng)的越快，物體的內(nèi)能越大

　

C．

同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大

D．

溫度越高的物體，所含的熱量越多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水量及其溫度如圖1所示。關(guān)于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．燒杯（a）中的水的內(nèi)能大于燒杯（b）中水的內(nèi)能

B．燒杯（c）中的水的內(nèi)能大于燒杯（d）中水的內(nèi)能

C．燒杯（a）中的水的內(nèi)能大于燒杯（c）中水的內(nèi)能

D．燒杯（d）中的水的內(nèi)能大于燒杯（c）中水的內(nèi)能

圖1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自行車是節(jié)能環(huán)保的交通工具，為了方便市民，我市在市區(qū)不同位置設(shè)立了自行車停取處。一天，小明用卡取自行車去上學(xué)，如圖1所示，在行駛途中，他說(shuō)自己是“靜止”的，所選擇的參照物是（　 ）

A．公路兩旁的房屋

B．公路兩旁的樹(shù)

C．他騎的自行車

D．對(duì)面駛來(lái)的汽車

圖1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖5所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過(guò)一會(huì)兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是（    ）

A．甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動(dòng)

B．兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢

C．兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢

D．甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)是每隔0．2s閃拍一次。分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動(dòng)了__________cm的路程，小球從B點(diǎn)到E點(diǎn)的平均速度為_(kāi)__________m/s。

　　　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某校同學(xué)在水平直道上進(jìn)行1000米跑步比賽。甲、乙兩位同學(xué)同時(shí)出發(fā)，甲同學(xué)在整個(gè)比賽過(guò)程中作勻速運(yùn)動(dòng)。乙同學(xué)出發(fā)后，經(jīng)過(guò)100秒通過(guò)的路程400米，此時(shí)他發(fā)現(xiàn)比甲同學(xué)落后100米；接著乙同學(xué)以6米/秒的速度追趕，經(jīng)過(guò)50秒沒(méi)有趕上；然后乙同學(xué)發(fā)起沖刺，最后比甲同學(xué)提前10秒到達(dá)終點(diǎn)。則甲同學(xué)比賽中的速度為_(kāi)______米/秒。乙同學(xué)出發(fā)后，前100秒時(shí)間內(nèi)的平均速度為       米/秒；乙同學(xué)最后沖刺的平均速度為_(kāi)______米/秒。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在研究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)并完成了圖中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)后他們彼此交流了自己的活動(dòng)情況，各自的表述如下：

（1）甲圖中，用力敲打鼓面時(shí)，看到鼓面上的紙屑跳起來(lái)

（2）乙圖中，用抽氣機(jī)向外抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小

（3）丙圖中，把發(fā)聲的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花

（4）丁圖中，把包好的正在響的音樂(lè)賀卡放入水中，仍能聽(tīng)到聲音

請(qǐng)你對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵? ）

A．（1）（2） B．（1）（2）（3）

C．（1）（3） D．（1）（3）（4）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢，可以先把物體將要通過(guò)的路程分成若干段，再分別測(cè)量物體通過(guò)每段路程所需要的時(shí)間。如圖12-3-5所示，將運(yùn)動(dòng)員跑步的路程分為長(zhǎng)度相同的三段，分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)每段路程所需的時(shí)間，就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況。由圖可知，運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度是（　�。�

A.不變 B.逐漸變大 C.逐漸變小 D.先減小再變大

圖12-3-5

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