如圖所示，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的是（　　）
A、
用吸管吸飲料，飲料上升		B、
吸盤(pán)上掛物體，吸盤(pán)在豎直墻壁上靜止		C、
向兩紙片中間吹氣紙片合攏		D、
放松筆膽，墨水被吸到鋼筆中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示的裝置可以用來(lái)測(cè)量液體密度．容器A裝水，容器B裝待測(cè)的液體，當(dāng)從上端開(kāi)口處抽出少量空氣后，A，B兩管中的液面分別上升到一定高度．
①A，B兩管液面上升的原因是
 
；
②若B管中液面比A管升得高些，A、B兩管中液體密度關(guān)系是：ρA
 
ρB；
③若h1=8cm，h2=10cm，則B管中液體的密度為ρB=
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生為了給患者輸液，用網(wǎng)兜把藥瓶倒掛在支架上，瓶口插有輸液管和空氣管，如圖所示．輸液過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、如果血液回流到輸液管中，可將藥瓶適當(dāng)?shù)纳?/span>B、瓶?jī)?nèi)藥液對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)始終不變C、瓶?jī)?nèi)上方氣體的壓強(qiáng)越來(lái)越大D、空氣管中的空氣與藥液接觸處的壓強(qiáng)不等于大氣壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，艦艇護(hù)航編隊(duì)在較近距離時(shí)一般采用前后護(hù)航形式，而不采用“并排”護(hù)航．與之原理相同的實(shí)驗(yàn)是圖中的（　�。�
A、
口吹硬幣跳過(guò)拉桿		B、
水不從杯中流出		C、
橡皮膜向下凸出		D、
密度計(jì)漂浮

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示為我國(guó)海軍赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)．護(hù)航編隊(duì)一般采用前后護(hù)航形式，而不采用并排護(hù)航．這主要是因?yàn)椴⑴抛o(hù)航時(shí)，在兩艇之間的（　�。�
A、水流流速快，壓強(qiáng)小，容易使艦艇引起相撞事故B、水流流速慢，壓強(qiáng)小，容易使艦艇引起相撞事故C、水流流速快，壓強(qiáng)大，容易使艦艇引起相撞事故D、水流流速慢，壓強(qiáng)大，容易使艦艇引起相撞事故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于課堂中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是（　�。ǘ噙x題）
A、
從兩張紙中吹氣，兩張紙會(huì)向中間靠攏		B、
杯中飲料在大氣壓的作用下，進(jìn)入人的嘴里		C、
焦耳定律的該實(shí)驗(yàn)中，研究的是相同時(shí)間、電流相同情況下，電阻產(chǎn)生熱量的情況		D、
實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明物體排開(kāi)液體的體積越大，所受浮力越大		E、
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明浮力的大小與液體的密度有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩個(gè)完全相同的柱形容器盛有甲、乙兩種液體，若將兩個(gè)完全相同的物體分別浸沒(méi)在甲、乙液體后（無(wú)液體溢出），液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等，則兩物體受到的浮力F甲、F乙和液體對(duì)容器底部的壓力F甲′、F乙′的關(guān)系是（　　）
A、F甲=F乙 F甲′＜F乙′B、F甲＜F乙 F甲′=F乙′C、F甲＞F乙 F甲′=F乙′D、F甲=F乙 F甲′＞F乙′

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是中國(guó)航母“遼寧號(hào)”訓(xùn)練時(shí)艦載飛機(jī)飛行的圖片．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、飛機(jī)飛離航母后，航母始終漂浮，航母所受浮力的大小不變B、飛機(jī)飛行時(shí)能獲得向上的壓強(qiáng)差，是因?yàn)闄C(jī)翼上方空氣流速大于機(jī)翼下方空氣流速C、飛機(jī)在航母甲板上加速飛行時(shí)，受到平衡力D、飛機(jī)在起飛過(guò)程中，慣性將消失

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某潛水艇在海面下隱蔽跟蹤某個(gè)目標(biāo)，有時(shí)要上浮或下潛，但都未露出水面．若該潛水艇下潛時(shí)所受的重力為G1，浮力為F1；上浮時(shí)所受的重力為G2，浮力為F2，下列對(duì)力之間大小關(guān)系的判斷，正確的是（　�。�
A、F1=F2，G1＞G2B、F1=F2，G1=G2C、F1＜F2，G1=G2D、F1＞G1，F(xiàn)2＜G2

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