在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時,可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.如圖是進行該探究的電路之一.
(1)提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是
“2.5V”和“38V”的燈各一個
“2.5V”和“38V”的燈各一個

(2)利用如圖所示電路,可控制變量
電流、時間
電流、時間
相等,探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系.
(3)對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”,是否必需通過實驗探究發(fā)現(xiàn)?
不必
不必
(不必,必須)簡要說明你的觀點
根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多
根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多
分析:(1)兩只燈泡串聯(lián),為了便于比較燈泡的亮度,所以應該選取兩只不同規(guī)格的燈泡;
(2)從圖中可以看出,兩燈泡串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)電路特點可知,通過兩燈泡的電流相等,兩燈泡分得的電壓不一定相同;開關(guān)控制兩個燈泡工作的時間長短;
(3)根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,用電器消耗的電能就越多.
解答:解:(1)所選用的燈泡是“2.5V”和“3.8V”的燈各一個,這樣便于觀察燈泡的亮度;
(2)因為圖中兩燈泡串聯(lián),所以通過兩燈泡的電流相等,電路中一個開關(guān)控制,同時可以保證通電時間相等;而兩燈泡兩端電壓不一定相等,因此探究電流做功的多少與電壓的關(guān)系;
(3)對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”,不必通過實驗探究發(fā)現(xiàn),根據(jù)我們的生活經(jīng)驗就可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多.
故答案為:(1)“2.5V”和“3 8V”的燈各一個;(2)電流、時間;電壓;(3)不必.根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多.
點評:本題考查應用控制變量法來研究電流做功與電壓、電流以及通電時間的關(guān)系,難點是要看懂電路圖,這也是整個初中階段的難點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?泰州)(1)如圖1是一個封閉的電路盒,盒面上有兩個燈泡和一個開關(guān),撥動開關(guān),兩個燈泡或一齊亮、或一齊滅.
①有同學說,這兩個燈泡是串聯(lián)的你的看法是
不一定
不一定
;簡述理由:
如果是并聯(lián)的,開關(guān)接在干路中也可以控制兩燈
如果是并聯(lián)的,開關(guān)接在干路中也可以控制兩燈

②不打開盒子,也無任何輔助器材,如何證明你的上述看法.簡要說明你的操作方法及結(jié)論:
擰下其中的一個燈泡,閉合開關(guān),若另一燈亮,說明兩燈是并聯(lián);若另一燈不亮,則說明兩燈是串聯(lián)
擰下其中的一個燈泡,閉合開關(guān),若另一燈亮,說明兩燈是并聯(lián);若另一燈不亮,則說明兩燈是串聯(lián)

(2)用如圖2所示電路可以估測燈泡的阻值,實驗按下列步驟進行請將有關(guān)步驟填寫完  整,并回答相關(guān)問題
①第一步:按電路圖正確連接電路.
②第二步:斷開開關(guān)S2,閉合開關(guān)S1、S3,適當調(diào)節(jié)滑動變阻器?觀察到電流表示數(shù)為0.3A.
③第三步:斷開開關(guān)
S3
S3
,閉合
S1、S2
S1、S2
,調(diào)節(jié)
電阻箱
電阻箱
連入電路的阻值,使電流表的示數(shù)仍然為0.3A.
④問題--某同學在第三步操作中發(fā)現(xiàn):當電阻箱(參見圖3)的阻值調(diào)為19Ω時,電流表示數(shù)略大于0 3A,當電阻箱的阻值調(diào)為20Ω時,電流表示數(shù)略小于0.3A.在這種情況下,
不應該
不應該
(選填“應該”或“不應該”)調(diào)節(jié)滑動變阻器,以便電流表的示數(shù)恰好為0.3A.由該同學的實驗,可判斷所測燈泡的阻值約為
19.5
19.5
Ω.
(3)在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時,可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.如圖4是進行該探究的電路之一.
①提供“2.5V”和“3 8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是
2.5V和3.8V的燈泡各一只
2.5V和3.8V的燈泡各一只

②由圖4所示電路,可探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系.
③對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”,是否必需通過實驗探究來發(fā)現(xiàn)?簡要說明你的觀點
不是,根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多
不是,根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時,可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少.如圖是進行該探究的電路之一.
(1)提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個
“2.5V”和“3.8V”的燈各一個

(2)利用如圖所示電路,可控制變量
電流、時間
電流、時間
相等,探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系.
(3)對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”,是否必需通過實驗探究發(fā)現(xiàn)?說明你的理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究影響電流做功多少的因素”實驗時,可以根據(jù)燈泡的亮暗程度比較相同時間內(nèi)電流做功的多少,如圖是進行該探究的電路之一.
(1)提供“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡若干,則你所選用的燈泡是
2.5V和3.8V的燈泡各一只
2.5V和3.8V的燈泡各一只

(2)由圖所示電路,可探究電流做功多少與
電壓
電壓
的關(guān)系.
(3)對于“電流做功多少與通電時間的關(guān)系”,是否必需通過實驗探究來發(fā)現(xiàn)?簡要說明你的觀點:
不需要,根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多
不需要,根據(jù)我們的生活經(jīng)驗可知,通電時間越長,家用電器消耗的電能越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習“探究影響電流熱效應的因素”時,同學們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數(shù)變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設(shè)想:
設(shè)想一:將煤油換成水來做實驗;
設(shè)想二:通過加熱空氣來做實驗.
(1)根據(jù)所學知識,他們經(jīng)過討論,斷定設(shè)想一效果不好,你認為他們他們判斷的依據(jù)是:
水的比熱容大,溫度變化小
水的比熱容大,溫度變化小

(2)為了驗證設(shè)想二,他們設(shè)計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入
等質(zhì)量
等質(zhì)量
的藍墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示
溫度變化
溫度變化
的大小.然后把它們分別接入相同的電路,發(fā)現(xiàn)在相同的短時間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速,這說明
氣體的導熱效果好
氣體的導熱效果好

②同學們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關(guān),甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是
電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

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