如圖是研究小球動能與小球的質(zhì)量和速度關(guān)系的實驗裝置示意圖．
小球
小球質(zhì)量
小球碰撞物體A時的速度
物體A被推動的距離
甲球
2m
V
S
乙球
m
2V
2S
 

表中記錄了用甲、乙兩球分別進行實驗的數(shù)據(jù)．由表中數(shù)據(jù)可知：甲球的動能    （選填”大于”、”小于”、或”等于”）乙球的動能；在質(zhì)量和速度兩個物理量中，對動能影響較大的是    ．正是由于這個因素影響，在高速公路上，嚴禁汽車    （超載/超速）
小于   ， 速度    ．  超速

試題分析：表中記錄了用甲、乙兩球分別進行實驗的數(shù)據(jù)．由表中數(shù)據(jù)可知：甲球把物體A推的較近，所以甲球的動能小于乙球的動能；由表格可知甲球的質(zhì)量是乙球質(zhì)量的2倍，乙球的速度是甲球的2倍，但最終是乙球的動能大，所以對動能影響較大的是速度；正是由于這個因素影響，在高速公路上，嚴禁汽車超速。
點評：解決本題的關(guān)鍵 是能夠根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析出有用的信息。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

以同樣速度行駛的大卡車和小轎車，       的動能大，所以在同樣的道路上，不同車型的限制車速是不同的，大卡車的最大行駛速度應比小轎車     （填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動，所做三次實驗的情景.

（1）為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”，應選     兩組實驗，觀察比較這兩組實驗，得到的結(jié)論是__________________________________________.
（2）小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”，選擇了乙和丙兩組實驗，老師他的選擇是錯誤的，請你分析原因                             。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

比回顧我們所做的一些物理探究實驗會發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易被直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法是        ．如：圖甲的實驗是通過觀察木塊被推動距離，間接的知道物體動能的大�。畧D乙的實驗是通過觀察         ，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了控制質(zhì)量不變，探究動能大小與  的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制  不變，探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

跳傘運動員從高空下落，在他張開傘后作勻速直線運動，則下列說法正確的是 (     )                                                                                                     
A．動能、重力勢能都不變.B．動能減小，重力勢能減少
C．動能減少，重力勢能不變．D．動能不變、重力勢能減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
  
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點靜止?jié)L下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B。
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C。
步驟三：換一鐵球乙（m乙﹥m甲）從斜面上E點靜止?jié)L下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。
（1）小明同學設計實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與    的關(guān)系；
（2）小球動能的大小是通過比較                                   得出的。
（3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論                                       。
（4）為了讓質(zhì)量不同的甲、乙兩球獲得相同的初速度，有同學認為可以不用讓兩球都從E點滾下，而是設計了如圖乙裝置，只要每次讓兩球壓縮彈簧到同樣的形變程度后自然釋放即可。不考慮各種能量損耗，該方法    （合理/不合理）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是探究物體動能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．

（1）在探究“動能與速度”的關(guān)系時，要保持小球的      不變，讓小球從      （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動．
（2）在探究“動能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時，要保持      相同，讓質(zhì)量不同的小球從      滾下．
（3）物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是      法；二是轉(zhuǎn)化法．就本題來說：用      來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，靜止在斜面上的物體受到      個力的作用。如果物體在斜面上勻速下滑，在下滑過程中物體的動能        （填“增大”、“減小”或“不變”）。請在圖中畫出物體所受斜面支持力的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

飛機在某一高空勻速飛行，空投物質(zhì)后，飛機的（　�。�
A．重力勢能不變B．動能不變
C．機械能不變D．機械能減少

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