如圖為南京長(zhǎng)江二橋. “橋塔為什么要造這么高?”小明對(duì)此進(jìn)行了研究:他將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化,抽象成圖乙所示的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁.小明通過比較發(fā)現(xiàn):適當(dāng)增加塔的高度,可 (選填“增大”或“減小”)力臂,從而 (選填“增大”或“減小”)斜拉索的拉力.
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
如果全球持續(xù)變暖,在不久的將來,人類可能會(huì)面臨著大量物種的消失、能源危機(jī)及海平面上升等問題?茖W(xué)家設(shè)計(jì)了一種“水上漂浮房”來應(yīng)對(duì)這種變化。
“水上漂浮房”是由可回收的木材、金屬、塑料、布和其他材料做成的,總質(zhì)量1000噸。這種漂浮房設(shè)有立體農(nóng)業(yè)園,里面有肥沃的土壤,種有蔬菜,養(yǎng)有家禽等,所需的電能由太陽(yáng)能電池板或風(fēng)力發(fā)電機(jī)提供。
(1)如果太陽(yáng)能電池板輸出的電壓為110伏,供給一盞"220V 40W”的白熾燈使用,不計(jì)燈絲電阻的變化,則白熾燈的實(shí)際功率是 瓦。
(2)按照總質(zhì)量計(jì)算,靜止在水面上的“水上漂浮房”受到的浮力是多少牛?排開水的體積是多少米3?(g取10牛/千克,ρ水取1.0×103千克/米3)
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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題
底面積為400cm2的圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水,將其豎直放在水平桌面上,把邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊A放入水后,再在木塊A的上方放一物體B,物體B恰好沒入水中,如圖所示.已知物體B的密度為6×103kg/m3.質(zhì)量為0.6kg.
求:(1)物體B的體積;
(2)木塊A的密度;
(3)若將B放入水中,如圖(b)所示,請(qǐng)分析出液面的變化情況;
(4)并求此時(shí)水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化值.
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖是工人提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個(gè)不計(jì)重力、可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿,且AO:OB=2:5,杠桿B端系有重為1056N物體D,杠桿A端固定著滑輪組。質(zhì)量為60kg的工人站在水平地面上,他對(duì)地面的壓強(qiáng)p0=1.2×104Pa。當(dāng)他利用該裝置勻速提升重物M時(shí),物體D受到的支持力為N1,工人對(duì)地面的壓強(qiáng)p1=0.8×104Pa,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率η=90%;當(dāng)工人利用該裝置勻速提升重物N時(shí),物體D受到的支持力為N2,工人豎直向下的拉力為F2;已知N1: N2="5:" 2,每個(gè)滑輪質(zhì)量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計(jì),g取10N/kg。求:
(1)提升重物M時(shí)工人豎直向下的拉力F1。
(2)提升重物N以0.5m/s的速度勻速上升時(shí)工人拉力的功率P。
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
小明在探究利用杠桿做功的實(shí)踐活動(dòng)中,把重G為15N的重物掛在杠桿的中點(diǎn),用手豎直提起棒的一端,使物體緩慢勻速提升,如圖所示.
(1)不計(jì)杠桿自身重力和摩擦,求拉力F的大?
(2)如杠桿是一根重為5N、質(zhì)量均勻的硬棒,若在2s內(nèi)將重物提升了0.1m,則小明使用杠桿所做的有用功是多大?機(jī)械效率是多大?拉力的功率是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
(6分)工人用如圖所示的裝置將重物提高5m,已知物重為800N,人對(duì)繩的拉力為500N。求此過程中:
(1)做的總功。
(2)做的有用功。
(3)滑輪組的機(jī)械效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
質(zhì)量為8kg的均勻木塊,它與桌面的接觸面積為100cm2,若用2N拉力使它在水平桌面上勻速前進(jìn)1m,如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.木塊與桌面之間摩擦力大小是2N |
B.木塊在運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)械能不變 |
C.木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)是800Pa |
D.拉力在此過程中做功是2J |
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