(2009?懷柔區(qū)一模)如圖所示,在盛有水的圓筒形容器內(nèi),鐵塊甲放在木塊乙上,木塊乙浮在水面上,木塊受的浮力為F,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為p,水面距容器底部的高度為h.現(xiàn)將甲取下并用細(xì)線系在乙的下方,放入水中靜止后(甲不觸底),則下列說法正確的是(  )
分析:①把甲、乙當(dāng)做一個(gè)整體分析,由題意可知都是處于漂浮狀態(tài),所以受到的浮力相等,等于它們的總重力.
②由阿基米德原理知道它們排開水的體積相同,可得水深相同,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式判斷容器底部受到水的壓強(qiáng)的大小關(guān)系.
③對(duì)兩種情況下的甲鐵塊進(jìn)行受力分析.
解答:解:(1)由圖可知木塊乙和鐵塊甲在兩種情況中都是處于漂浮狀態(tài),所以受到的浮力都等于它們的總重力,由此可知兩種情況中甲、乙兩物體受到的浮力相等;
∵FVg,
∴甲、乙兩物體排開水的體積相同,
鐵塊甲放在木塊乙上時(shí),鐵塊還沒有浸入水中,鐵塊甲系在木塊乙的下方時(shí),鐵塊全部浸沒在水中,所以木塊乙受到水的浮力減;故A選項(xiàng)正確.
(2)由阿基米德原理知道它們排開水的體積相同,則水面距容器底部的高度不變,則由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)不變,故B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤.
(3)當(dāng)鐵塊甲放在木塊乙上,甲受重力和乙對(duì)它的支持力,此時(shí)甲處于靜止?fàn)顟B(tài),合力為0.現(xiàn)將甲取下并用輕繩系在乙的下方,甲受浮力,乙對(duì)它的拉力,還有重力,此時(shí)甲處于靜止?fàn)顟B(tài),合力為0.所以甲受到的合力沒有改變.故選項(xiàng)D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)公式、阿基米德原理、物體的漂浮條件的掌握和運(yùn)用,把甲、乙當(dāng)做一個(gè)整體分析,根據(jù)漂浮條件得出甲,乙受浮力相同,進(jìn)而得出甲、乙作為一個(gè)整體,排開水的體積相同是本題的關(guān)鍵.
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(2009?懷柔區(qū)一模)下列措施中,為了加快蒸發(fā)的是( 。

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(2009?懷柔區(qū)一模)為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈分別對(duì)其加熱,得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
;
(2)分析表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量
(填“>”或“<”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(3)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長(zhǎng)期堆放煤的水泥地面變成黑色
D.夏天給教室灑水,感覺涼爽.

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(2009?懷柔區(qū)一模)通常情況下,下列用品中屬于絕緣體 的是( 。

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(2009?懷柔區(qū)一模)如圖所示,某工地用固定在水平工作臺(tái)上的卷揚(yáng)機(jī)(其內(nèi)部有電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力)通過滑輪組勻速提升貨物,已知卷揚(yáng)機(jī)的總質(zhì)量為120kg,工作時(shí)拉動(dòng)繩子的功率恒為400W.第一次提升質(zhì)量為320kg的貨物時(shí),卷揚(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F1,對(duì)工作臺(tái)的壓力為N1;第二次提升質(zhì)量為240kg的貨物時(shí),卷揚(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F2,對(duì)工作臺(tái)的壓力為N2.已知N2與N1之比為25﹕23,取g=10N/kg,繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計(jì).求:
(1)卷揚(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力F1的大;
(2)第一次提升貨物過程中滑輪組的機(jī)械效率;
(3)前后兩次提升貨物過程中貨物豎直向上運(yùn)動(dòng)的速度之比.

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(2009?懷柔區(qū)一模)探究“二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的.
(1)小陽用圖所示的探究方案.他將系于小車兩端的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤內(nèi)放上砝碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的
大小
大小
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響;
(2)探究活動(dòng)中還要求把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響;
(3)若兩盤砝碼的質(zhì)量不相等,則小車會(huì)沿著質(zhì)量大的砝碼盤那邊做
加速
加速
(選填“勻速”或“加速”)直線運(yùn)動(dòng).物體受非平衡力作用時(shí),物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
會(huì)改變.

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