在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用同一滑輪組進行了兩次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示.

序號
鉤碼重
G/N
鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測力計
的示數(shù)F/N
彈簧測力計移動的距離S/cm
1 2 5 0.6 25
2 4 8 1.1
(1)在表格的空格處,填上合適的數(shù)據(jù).
(2)在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組.
(3)在實驗中,測繩端拉力F時,應盡量沿
豎直
豎直
方向
勻速
勻速
拉動彈簧測力計,且在拉動過程中讀數(shù);第1次實驗測得滑輪組的機械效率為
66.7%
66.7%

(4)如果將重為3N的鉤碼掛在同一滑輪組下,根據(jù)題中已有的信息可以判斷出這時滑輪組的機械效率應在
66.7%<η<72.7%
66.7%<η<72.7%
范圍內.
分析:(1)根據(jù)表中第一組實驗的s與h的關系確定承擔物重的繩子段數(shù),并根據(jù)s=nh確定第二組s的大。
(2)根據(jù)承擔物體的繩子段數(shù),根據(jù)偶定奇動的特點確定繩子的始端,并繞線;
(3)實驗時應豎直勻速拉動測力計,彈簧測力計做勻速運動,物體受力平衡.根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),應用效率公式求出滑輪組的效率.
(4)使用同一滑輪組,做的額外功相同,提升的物體越重,有用功越多,則機械效率越高;根據(jù)機械效率與物重的關系,得出效率的范圍.
解答:解:(1)由第一組數(shù)據(jù)知,s=5h,所以滑輪組由5段繩子承擔物重,
第二組數(shù)據(jù)h=8cm,所以s=5h=5×8cm=40cm;
(2)因為滑輪組由5段繩子承擔物重,所以應從動滑輪繞起,如圖所示:
(3)測繩端拉力F時,應盡量沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,且在拉動過程中讀數(shù);
由表中第1次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率:η1=
W1有用
W1總
=
G1h1
F1s1
=
2N×0.05m
0.6N×0.25m
≈66.7%;
(4)由表中第2次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率:η2=
W2有用
W2總
=
G2h2
F2s2
=
4N×0.08m
1.1N×0.4m
≈72.7%;
由表中實驗數(shù)據(jù)可知,用同一滑輪組提起重物時,重物越重,滑輪組的機械效率越高,
2N<3N<4N,當重物重力為3N時,滑輪組的機械效率大于66.7%而小于72.7%.
故答案為:(1)40;(2)滑輪組繞法如圖所示;(3)豎直;勻速;66.7%;(4)66.7%<η<72.7%.
點評:本題考查了求測力計移動的劇烈、滑輪組的連接、輪組的連接、實驗注意事項、求滑輪組效率等問題;在繞制滑輪組時,繞法取決于繩子的段數(shù),當為奇數(shù)時,從動滑輪的掛鉤開始繞線;當段數(shù)為偶數(shù)時,從定滑輪的掛鉤開始繞線,簡稱“奇動偶定”.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在做“測滑輪組機械效率”的實驗中,小強和同學們組裝了如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每只滑輪重都相同,不計摩擦和繩重).
(1)對于甲圖所示的滑輪組,如果沒有刻度尺,只要測出鉤碼重G,然后豎直向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高,從彈簧測力計上讀出拉力值F,即可算出該滑輪組的機械效率η=
 

(2)比較甲、乙兩滑輪組的機械效率,可知η
 
η(選填“>”、“<”或“=”).
(3)實驗后小強猜想,對于同一滑輪組(例如圖乙),它的機械效率也可能不是固定的,于是他用實驗進行了探究,并證明自己的猜想是正確的.你認為小強應采用的正確方法是什么?
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:

(1)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
焦,W=
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功
;
(2)結合圖20乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的讀數(shù)錯誤(應是0.8N)
;
(3)該同學糾正了錯誤繼續(xù)進行實驗得到下列一組數(shù)據(jù):

通過分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)
增加物重
可以提高機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“測滑輪組機械效率”實驗中,下表是實踐活動小組同學在做實驗時所做的實驗記錄:
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)請你依據(jù)測量數(shù)據(jù)幫助他們計算出滑輪組的機械效率,并填入上表內.
(2)通過計算他們發(fā)現(xiàn)實驗中有的數(shù)據(jù)測錯了,你認為其中測錯的數(shù)據(jù)是
0.6N
0.6N
,你判斷的依據(jù)是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1

(3)由表中數(shù)據(jù)分析,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,并可以初步得出的結論是:
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想,滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關:(1)所提物體的重力;(2)動滑輪的重力;(3)繩子的繞法.
為了驗證自己的猜想,她做了四次實驗,如圖所示(實驗所用的每個滑輪重力相同).第1、2次實驗是用甲滑輪組,第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪,第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法.實驗數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù) 鉤碼重力/N 鉤碼勻速上升的距離/m 繩子自由端的拉力F/N 繩子自由端移動的距離/m 機械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析對比第1、2次實驗數(shù)據(jù),對猜想(1)可得結論:
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
在動滑輪重和繩子繞法相同時,機械效率與物重有關,物體越重,機械效率越高
;
(2)分析對比第2、3次實驗數(shù)據(jù),對猜想(2)可得結論:
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
在物重和繩子繞法相同時,機械效率與動滑輪重有關,動滑輪越重,機械效率越低
;
(3)將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出,并在數(shù)據(jù)表中算出機械效率
83.3%
83.3%

(4)對比第
1
1
4
4
兩次實驗數(shù)據(jù),可知滑輪組機械效率與繩子繞法
無關
無關
(填“有關”或“無關”);
(5)小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率,請你幫她提一個意見
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)
給滑輪組上潤滑油(或用更輕的繩子)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用如圖1中甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如下實驗記錄:
鉤碼重G(N) 鉤碼上升高度(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在實驗操作中應豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計.
(2)根據(jù)上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
有用功大于總功(或機械效率大于100%)
;
(3)結合圖1中的乙你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果不合理的原因是:
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了
彈簧測力計的示數(shù)讀錯了

(4)小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
②從實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低

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