如圖，敲擊后的音叉使水花四濺；敲鼓時(shí)灑在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體________產(chǎn)生的．

振動(dòng)
分析：根據(jù)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的進(jìn)行解答．
解答：敲擊后的音叉使水花四濺；敲鼓時(shí)灑在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)；都說(shuō)明了聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的．
故答案為：振動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生，要注意一切聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

42、請(qǐng)閱讀下列短文，并回答文后的問(wèn)題：
共    鳴
小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，會(huì)聽(tīng)到“嗡嗡”聲．小羽想：聲音是由物體振動(dòng)引起的，可是，這些空容器里并沒(méi)有發(fā)聲源呀．這是怎么回事呢？
小羽請(qǐng)教了老師，老師告訴他，這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象．可是小羽又有了新的疑問(wèn)：在什么條件下才會(huì)發(fā)生共鳴呢？
在老師的幫助下，小羽進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
把兩個(gè)頻率相同的音叉如圖放置，用小錘敲擊音叉A，幾秒鐘后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振動(dòng)發(fā)聲，這時(shí)可以聽(tīng)到音叉B在發(fā)聲．拿一個(gè)用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個(gè)音叉的叉股接觸，輕質(zhì)小球被彈開(kāi)．表明這個(gè)音叉在振動(dòng)．
在音叉A的叉股上套上一個(gè)鐵架子，改變它的振動(dòng)頻率，重做上述實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)音叉不再振動(dòng)發(fā)聲．
可見(jiàn)，當(dāng)兩個(gè)發(fā)聲頻率
相同
的物體，彼此相隔不遠(yuǎn)時(shí)，如果其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著
振動(dòng)
，這種現(xiàn)象，就叫做“共鳴”．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)幫小羽把文中的填空填完整．
（2）從電視畫面上我們常常看到，登山隊(duì)員們?cè)诜揭蛔┥綍r(shí)，總是默默無(wú)言地前進(jìn)，絕對(duì)禁止他們大聲呼喊，這是為什么呢？
答：原來(lái)，人在大聲呼喊的時(shí)候，會(huì)發(fā)出多種頻率的聲波，通過(guò)空氣傳遞給高山上的積雪層，往往會(huì)引起積雪的
振動(dòng)
．如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率
相同
，就會(huì)形成
共鳴
，積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動(dòng)而崩塌下來(lái)．這對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，是很危險(xiǎn)的．因此禁止高聲呼喊，就成了登山隊(duì)員的一條戒律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，敲擊后的音叉使水花四濺；敲鼓時(shí)灑在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市昌平區(qū)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，敲擊后的音叉使水花四濺；敲鼓時(shí)灑在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆上的紙屑會(huì)跳動(dòng)．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體______產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

探究影響音調(diào)高低的因素

過(guò)程步驟

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它　　　　 發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的　　　　 ;改變鋼尺　　　　 　再次撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同

表格

鋼尺振動(dòng)的快慢

慢

較快

快

音調(diào)的高低

較高

方法

上述過(guò)程中使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，運(yùn)用的是　　　　 法

2、如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn)　　　　　　　　

(2)如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)　　　　　　　　　　　 　　

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了　　　　　　　　

3、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明　　　　　　　；如圖7乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_________________________.

4、在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽(tīng)到　　 次聲音，后一次聽(tīng)到的響聲是經(jīng)　　　　　 傳來(lái)的，若在月球上，另一端的人會(huì)聽(tīng)到　 　　 次聲音。

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