如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程.

(1)在探究活動(dòng)中為什么要用玻璃而不用平面鏡:______;
(2)蠟燭A和B為什么要完全相同:______;
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將______(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;這說明:______.
(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:______.
(5)如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動(dòng),那么像的大小將______
(6)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無論如何都沒能找到像的位置,你認(rèn)為原因是什么?
(7)小明改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,做出了如下數(shù)據(jù):像到平面鏡5.8厘米,物到平面鏡5.8厘米,他得出了結(jié)論:像和物到平面鏡距離相等.請(qǐng)你對(duì)小明的結(jié)論做出評(píng)估:______.

解:
(1)利用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭在玻璃板后成的像重合,即確定像的位置,確定像的位置是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵;
(2)像與物的大小關(guān)系不是通過刻度尺測(cè)量出來的,而是能過比較出來的;
(3)白紙相當(dāng)于光屏,如果能接收到就是實(shí)像,不能接收到就是虛像;
(4)看到的現(xiàn)象是蠟燭B好象被點(diǎn)燃了一樣,說明B與A的像完全重合,大小相同,又由于兩只蠟燭大小相同,所以得出像出物大小相同的結(jié)論;
(5)平面鏡成像的大小與物體大小相同,與距離鏡面的遠(yuǎn)近無關(guān),視覺的大小不影響真實(shí)的大;
(6)可能玻璃板沒有豎直放置,或者說玻璃板沒有垂直于桌面放置,導(dǎo)致所成的像偏上或偏下,從而不會(huì)出現(xiàn)重合的現(xiàn)象;
(7)實(shí)驗(yàn)次數(shù)少,具有偶然性.
故答案為:
(1)為準(zhǔn)確確定像的位置;
(2)為了比較像和物的大;
(3)沒有;平面鏡成虛像;
(4)像與物大小相同;
(5)不變;
(6)玻璃板沒有豎直放置;
(7)實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,不能以一次實(shí)驗(yàn)得實(shí)驗(yàn)結(jié)論(或一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能具有偶然性).
分析:用鏡子來探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),最大的困惑就是無法確定像的位置;
于是用玻璃板來代替鏡子,玻璃板既能透光又能反光,既能看到玻璃板后面的物體,又能看到前面物體反射的像,所以就可以確定出像的位置了;
確定的方法是拿另一只等大的蠟燭與前面蠟燭在后面成的像完全重合,第二只蠟燭所在的位置就是第一只蠟燭的像所在的位置;
由于兩只蠟燭完全相同,第二只蠟燭又與第一只蠟燭的像完全重合,所以就驗(yàn)證了像與物的大小相同;
實(shí)像可以用光屏接收到,用白紙接收不到就說明所成的像是虛像;
實(shí)驗(yàn)時(shí)視覺感覺“近大遠(yuǎn)小”,事實(shí)上像的大小是不變的;
物理實(shí)驗(yàn)只測(cè)一組數(shù)據(jù)具有偶然性,要使結(jié)論更具普遍性,就要改變蠟燭的位置進(jìn)行多次測(cè)量.
點(diǎn)評(píng):平面鏡成像特點(diǎn)的探究實(shí)驗(yàn)過程是中考出題的熱點(diǎn),同學(xué)們要知道探索困惑是無法確定像的位置,采用什么器材、什么辦法可以解決這個(gè)問題,為什么能解決這個(gè)問題,玻璃板的厚度要求、放置要求如何,另選一只蠟燭的規(guī)格要求、確定像的位置的操作方法,重合說明什么問題,用其他物品代替蠟燭的優(yōu)缺點(diǎn)分析,等等一系列探索過程問題要詳細(xì)思考,力求答題精準(zhǔn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明在“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)驗(yàn)電路,所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.
精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)開始,當(dāng)開關(guān)閉合,變阻器滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)
 
,電壓表示數(shù)
 
.(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實(shí)驗(yàn)要求,所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象,而且只需改動(dòng)一根導(dǎo)線的連接,就可以順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線.
(3)電路連接正確后,小明他們正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.若第二次測(cè)量時(shí)電流表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)電路電流為
 
A,可得小燈泡的額定功率為
 
W.分析表中數(shù)據(jù),請(qǐng)寫出你還能得出的一個(gè)結(jié)論:
 

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 3.0 3.8 4.5
電流/A 0.36 0.45
(4)如果電壓表的0~15V量程被損壞,只有0~3V量程能正常使用,實(shí)驗(yàn)室里也沒有其它電壓表可供更換,要求利用現(xiàn)有器材測(cè)出小燈泡的額定功率.請(qǐng)?jiān)谔摼框中畫出你設(shè)計(jì)的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

32、如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程.

(1)在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
豎直放置(與水平面垂直)
;
(2)選擇蠟燭A和B的要求是:
大小相等,形狀相同
;
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;
(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:
像和物大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?桂林)如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程.
(1)在探究活動(dòng)中對(duì)玻璃板放置的要求是:
豎直
豎直

(2)選擇蠟燭A和B的要求是:
大小相等
大小相等
;
(3)如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕,則白紙板上將
沒有
沒有
(填寫“有”或“沒有”)蠟燭的像;
(4)把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上,將會(huì)看到圖c所示的現(xiàn)象.這說明:
像和物大小相等
像和物大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的是小明在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛,在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時(shí),竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲,推拉鐵絲環(huán)⑥時(shí),音調(diào)可以改變,吹奏歌曲.
(1)吹奏竹笛時(shí),振動(dòng)發(fā)聲的物體是
笛子內(nèi)空氣柱
笛子內(nèi)空氣柱

(2)當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí),竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是
a
a

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動(dòng)中所選用的器材和活動(dòng)過程.
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于
確定到像的位置,便于比較物像大小
確定到像的位置,便于比較物像大小
;
(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn);
(3)如果玻璃板沒有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響?
像與物無法重合,無法確定像的位置
像與物無法重合,無法確定像的位置

(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,說明平面鏡所成的像是
像(選填“實(shí)”或“虛”).

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