如圖所示的是小明在課余時間制作的一個竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．
（1）吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是
笛子內(nèi)空氣柱
笛子內(nèi)空氣柱
．
（2）當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是
a
a
．
分析：（1）笛子是由管內(nèi)的空氣柱振動產(chǎn)生聲音的．
（2）音調(diào)的高低取決于空氣柱的長短，空氣柱越長，產(chǎn)生的笛聲的音調(diào)越低，空氣柱越短，音調(diào)越高．
解答：解：（1）竹笛是由笛子內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲的．
（2）由于空氣柱越長竹笛發(fā)出的聲音的音調(diào)越低，所以在圖示的三個位置中，當布團在a位置時，管內(nèi)的空氣柱最短，所以此時發(fā)出的聲音的音調(diào)最高；在c點是空氣柱最長，發(fā)出的聲音的音調(diào)最低．
故答案為：笛子內(nèi)空氣柱；a．
點評：樂器分為弦樂器、管樂器、打擊樂器三大類．其中弦樂器是靠琴弦的振動發(fā)聲的，其音調(diào)高低受琴弦的粗細、長短、松緊程度、材料等因素決定；管樂器是靠空氣柱振動發(fā)聲的，其音調(diào)高低受空氣柱的長短來決定．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，是2008北京殘奧會開幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺底部并最終點燃圣火的照片，該點火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強自立、拼搏向上的勇氣和精神．已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時約3min20s．
（1）如果不計機械裝置的額外功，求他的平均功率多大？
（2）小明同學看到火炬手攀爬很費勁，想到物理課上學過利用滑輪組可以省力．小明同學如果站在地面上，用如圖所示的哪個滑輪組拉起火炬手侯斌最合適，理由是什么？如果該滑輪組機械效率為80%，求小明同學的拉力至少要多大？（g取10N/kg）
精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?許昌二模） 小明在課下通過查閱資料知道：通電線圈相當于一匝的通電螺旋管，其兩側(cè)的磁極與線圈中電流方向的關(guān)系也符合安培定則-用右手握住線圈，讓四指指向線圈中電流的方向，則大拇指所指的那側(cè)就是線圈的N極．
（1）請你猜想，如圖所示，把兩個線圈A和B掛在水平光滑的固定細桿MN上，且平行靠近放置．當線圈通入如圖所示的方向相同的電流時，線圈A和B將互相
靠近
靠近
（填”靠近“或“遠離”）；
（2）你猜想的依據(jù)是
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?鞍山）實驗課上，同學們利用“伏安法”測小燈泡的電阻，設計了如圖所示的電路圖．
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 2.5 2．O 1.5
電流/A 0.3 0.27 0.23
電阻/Ω 7.4 6.5
（1）請將電流表、電壓表連入電路．
（2）在連接電路時，開關(guān)應
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片P應滑到
a
a
端．
（3）如果電路連接正確，當閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，此時電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)3V，其故障是
燈泡斷路
燈泡斷路
．
（4）排除故障后，小明調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，記錄三組數(shù)據(jù)如上表，請你將表中的空白格補上．
（5）小明處理完實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測的燈絲電阻相差較大，與其他同學交流后也是同樣的情況，你認為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
燈絲的電阻隨燈絲溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨燈絲溫度的升高而增大
．
（6）在這次實驗中，滑動變阻器的主要作用是
多次測量I、U的值；保護電路
多次測量I、U的值；保護電路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?蘿崗區(qū)二模）圖是2008年北京殘奧會開幕式最后一棒火炬手侯斌，靠自己雙手的力量，攀爬到火炬臺底部并最終點燃圣火的照片，該點火儀式充分體現(xiàn)了殘疾人自強自立、拼搏向上的勇氣和精神．已知他和輪椅總質(zhì)量為80kg，攀爬高度39m，歷時約3min20s．（g取10N/kg）
（1）如果不計機械裝置的額外功，則他的平均功率多大？
（2）小明同學看到火炬手攀爬很費勁，想到物理課上學過利用滑輪組可以省力．小明同學如果站在地面上，用如圖所示的哪個滑輪組拉起火炬手侯斌最合適，理由是什么？
（3）如果選用的滑輪組的機械效率為80%，則小明同學的拉力至少要多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究“壓力的作用效果”，實驗課上小明同學所在的實驗小組選擇了“小方桌模型、磚塊、海綿塊”這一實驗組合方案，做了如圖所示的甲、乙、丙實驗．

（1）實驗過程中，壓力的作用效果是根據(jù)
海綿塊的凹陷程度
海綿塊的凹陷程度
做出判斷的．
（2）比較甲、乙實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論：
當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
（3）為探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，同學們做了甲、丙實驗，并得出了實驗結(jié)論．小明認為通過比較甲、丁實驗也能得到相同的結(jié)論，你的看法是：
小明的看法是錯誤的，因為比較壓力的作用效果應在相同的物體（或材料）表面的情況下進行比較，不同的物體承受能力不一樣
小明的看法是錯誤的，因為比較壓力的作用效果應在相同的物體（或材料）表面的情況下進行比較，不同的物體承受能力不一樣
．

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同步練習冊答案