自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái).
(1)1820年,丹麥物理學(xué)家______做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了______.由此說(shuō)明了______,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
(2)請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開(kāi)關(guān)閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、乙磁鐵的N、S極.
(3)電磁鐵的應(yīng)用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動(dòng)控制的重要元件.如圖所示是一種水位報(bào)警裝置的原理圖,當(dāng)水位沒(méi)有到達(dá)金屬塊______時(shí),______燈亮;水位到達(dá)金屬塊______時(shí),電磁鐵中有電流通過(guò),電磁鐵產(chǎn)生______,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,______燈亮,表示水位過(guò)高.

(4)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過(guò)來(lái),磁能否生電呢?這種思考問(wèn)題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫______法.英國(guó)物理學(xué)家______經(jīng)過(guò)10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將______能轉(zhuǎn)化成______能,開(kāi)辟了電氣化的時(shí)代.
(5)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
A、讓導(dǎo)線在______中做______運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才_(tái)_____,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向______(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

【答案】分析:(1)根據(jù)奧斯特實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答,即能使在通電導(dǎo)體周?chē)男〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象;
(2)由電源的正負(fù)極根據(jù)右手螺旋定則得出通電螺線管的左端為N極,右端為S極,再由磁感線是從N極出來(lái),回到S極的規(guī)律和磁極間的相互作用規(guī)律判斷;
(3)根據(jù)電磁繼電器的工作原理分析,即當(dāng)電磁鐵中通有電流時(shí),吸引銜鐵,使工作電路接通.
(4)知道電磁感應(yīng)的物理學(xué)史及能量轉(zhuǎn)化的方向,據(jù)此可答;
(5)根據(jù)閉合電路中部分導(dǎo)體切割磁感線時(shí)會(huì)在電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流和影響電流方向的因素回答.
解答:解:(1)1820年,丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn).由此說(shuō)明了通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng),在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
故答案為:奧斯特;偏轉(zhuǎn);通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng).
(2)圖中由電流方向是由左側(cè)流入,右側(cè)流出,根據(jù)右手螺旋定則可知電磁鐵左側(cè)為N極,右側(cè)為S極;在根據(jù)磁感線是從N極出來(lái),回到S極的規(guī)律和同名磁極相排斥,異名磁極相吸引可知磁感線的方向和甲、丁的極性;如圖所示:

(3)當(dāng)水位沒(méi)有到達(dá)金屬塊A時(shí),電磁鐵A斷電,電磁鐵無(wú)磁性,彈簧C把銜鐵拉上與上觸點(diǎn)接觸,使綠燈接通電源,則綠燈亮;水位到達(dá)金屬塊A時(shí),電磁鐵中有電流通過(guò),電磁鐵產(chǎn)生磁性,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點(diǎn)接觸,使紅燈接通電源,則紅燈亮,表示水位過(guò)高.
故答案為:A; 綠; A; 磁性; 紅.
(4)根據(jù)電能生磁,反過(guò)來(lái)思考,磁能否生電呢?這種問(wèn)題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫逆向思考法.英國(guó)物理學(xué)家法拉第經(jīng)過(guò)10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能,開(kāi)辟了電氣化的時(shí)代.
故答案為:逆向思考法;法拉第;機(jī)械;電.
(5)把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路時(shí),根據(jù)閉合電路中部分導(dǎo)體切割磁感線時(shí)才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流可知:
A、讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
B、小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才相反,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān).
故答案為:A、磁場(chǎng);切割磁感線;B、相反;有關(guān).
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,有磁場(chǎng)的性質(zhì)、磁極間的相互作用規(guī)律、電磁繼電器的構(gòu)造、原理、電磁感應(yīng)等物理中的重要內(nèi)容,需學(xué)生全面了解,有對(duì)現(xiàn)象具體分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái). 1820年,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
.由此說(shuō)明了
通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái).請(qǐng)你在圖中標(biāo)明開(kāi)關(guān)閉合后螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、丁磁鐵的N、S極.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái).發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過(guò)來(lái),磁能否生電呢?這種思考問(wèn)題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思維
逆向思維
法.英國(guó)物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過(guò)10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成
能,開(kāi)辟了電氣化的時(shí)代.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái).什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
(1)讓導(dǎo)線在
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
(2)小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

自古以來(lái),人們一直認(rèn)為電與磁沒(méi)有聯(lián)系,直到近代許多科學(xué)家的出色工作,才將電與磁統(tǒng)一起來(lái).
(1)1820年,丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
做實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn),當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),它旁邊的磁針發(fā)生了
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
.由此說(shuō)明了
電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)
電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)
,在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系.
(2)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)之后,許多科學(xué)家都在思索,既然電能生磁,那么反過(guò)來(lái),磁能否生電呢?這種思考問(wèn)題的方法在創(chuàng)造學(xué)中叫
逆向思考
逆向思考
法.
英國(guó)物理學(xué)家
法拉第
法拉第
經(jīng)過(guò)10年探索,于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象.根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機(jī),將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化成
能,開(kāi)辟了電氣化時(shí)代.
(3)什么情況下磁能生電呢?小明進(jìn)行了如下的探究:如圖所示,把導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成閉合電路.
a.讓導(dǎo)線在
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流生成;
b.小明進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流方向與什么因素有關(guān)?小明讓導(dǎo)線在磁場(chǎng)中反方向運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才
相反
相反
,證明感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向
有關(guān)
有關(guān)
(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
c.小明又進(jìn)一步思考,感應(yīng)電流大小會(huì)與什么因素有關(guān)呢?若導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)速度不同,能否改變感應(yīng)電流的大?
請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證小明的猜想.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,并設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
①步驟:
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度.
①讓導(dǎo)體以較慢的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
②讓導(dǎo)體以較快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度;
③讓導(dǎo)體以更快的速度在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),觀察靈敏電流器的指針偏轉(zhuǎn)角度.

②表格:

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