回顧實驗和探究:研究通電螺線管磁性強弱

(1)如圖甲所示,在研究磁性強弱與匝數(shù)關(guān)系時,應取匝數(shù)
不同
不同
的兩個螺線管,保持電流
相同
相同
,(該實驗是通過
兩螺線管串聯(lián)
兩螺線管串聯(lián)
實現(xiàn)的),再觀察比較小鐵球被吸引的程度;還可以通過移動滑動變阻器的滑片來改變電路中的
電流
電流
,研究通電螺線管磁性強弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強弱.研究方法:
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(2)如果把兩個螺線管換成圖乙的裝置,此器材還可以研究
焦耳
焦耳
定律,選用兩段不同的電阻絲的目的是
研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
,最后得出表達式
Q=I2Rt
Q=I2Rt

(3)如圖丙所示的實驗中,閉合開關(guān)后,導體ab向右運動,若要使其向左運動,應該
改變電流方向
改變電流方向
,或
改變磁場方向
改變磁場方向
據(jù)此原理可制成
電動機
電動機
分析:(1)通電螺線管的磁性強弱與螺線管的匝數(shù)、電流大小有關(guān);研究與其中某一個因素的關(guān)系時,應控制另一個因素不變,要使用好控制變量法;通過觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來比較通電螺線管磁性強弱,這種方法叫轉(zhuǎn)換法;
(2)電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的平方成正比、與電阻大小成正比、與通電時間成正比,即焦耳定律,研究時也用到了控制變量法;
(3)通電導體在磁場中的受力方向與磁場方向和電流方向有關(guān),要改變受力方向,可以改變其中的一個方向,若兩個方向同時改變,受力方向不變;據(jù)此原理制成電動機.
解答:
(1)如圖甲所示,在研究磁性強弱與匝數(shù)關(guān)系時,應取匝數(shù)不同的兩個螺線管,保持電流相同,再觀察比較小鐵球被吸引的程度;該實驗中兩螺線管串聯(lián),通過的電流相等;
通過移動滑動變阻器的滑片來改變電路中的電流,研究通電螺線管磁性強弱與電流的關(guān)系,實驗中通過觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來比較通電螺線管磁性強弱,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)如果把兩個螺線管換成圖乙的裝置,此器材還可以研究焦耳定律,選用兩段不同的電阻絲的目的是研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,最后得出表達式:Q=I2Rt.
(3)如圖丙所示的實驗中,閉合開關(guān)后,導體ab向右運動,若要使其向左運動,應該改變電流方向、或改變磁場方向;據(jù)此原理可制成電動機.
故答案為:
(1)不同;相同;兩螺線管串聯(lián);電流;轉(zhuǎn)換法.
(2)焦耳;研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;Q=I2Rt.
(3)改變電流方向;改變磁場方向;電動機.
點評:本題關(guān)鍵是用好控制變量法和轉(zhuǎn)換法,分析清楚圖示情景即可正確解題.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實驗和探究:

(1)在研究“阻力大小對物體運動的影響”時,應讓小車從同一斜面的
同一
同一
高度滑下,是為了使小車到達斜面底部的速度
相同
相同
.接著在表面材料不同的水平面上運動,分別停在如圖1所示的不同地方實驗說明,小車受到的阻力越小,它的運動狀態(tài)改變的越

由實驗現(xiàn)象我們可以推斷:假如小車在平面上運動的過程中,在水平方向上不受力,它將做
勻速直線運動
勻速直線運動
. 在本實驗采用
推理的
推理的
研究方法,此研究方法很普遍,采用此研究方法實驗還有:
探究聲音傳播條件的實驗
探究聲音傳播條件的實驗
.(只要求寫出實驗名稱)
(2)如圖2所示,在研究二力平衡條件的實驗中
①把木塊放在
光滑水平
光滑水平
桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
時,木塊靜止.
②保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,使拉力F1、F2不在同一直線上,觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動.概括起來,可以得出結(jié)論:作用在同一物體上的兩個力,如果
大小相等
大小相等
,方向相反,作用在
同一直線
同一直線
上,這兩個力就彼此平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧實驗和探究:
(1)請完成下列探究報告:
研究課題 杠桿平衡條件
器材 鐵架臺、杠桿、細線、
鉤碼
鉤碼


步驟與方法
1、實驗時,先調(diào)節(jié)橫梁兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿平衡;
2、在杠桿兩端加掛
鉤碼
鉤碼
,并調(diào)節(jié)位置,使杠桿平衡;
3、記錄測得的數(shù)據(jù);
4、分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論.



實驗數(shù)據(jù)記錄表格

實驗次數(shù) 動力 動力臂 阻力 阻力臂
1 2 3 3 2
2 1 4 2 2
3 2 2 2 2
結(jié)論 杠桿平衡時,
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
(2)在“測量斜面機械效率”的實驗中:

①所需的主要測量器材有木塊、斜面,還有
彈簧測力計
彈簧測力計
刻度尺
刻度尺

②請將表格填寫完整:
次數(shù) 木塊重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長s/m 機械效率/%
1 10 0.1 3 1
2 10 0.2 1 50

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

回顧實驗和探究:研究通電螺線管磁性強弱

(1)如圖甲所示,在研究磁性強弱與匝數(shù)關(guān)系時,應取匝數(shù)______的兩個螺線管,保持電流______,(該實驗是通過______實現(xiàn)的),再觀察比較小鐵球被吸引的程度;還可以通過移動滑動變阻器的滑片來改變電路中的______,研究通電螺線管磁性強弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強弱.研究方法:______.
(2)如果把兩個螺線管換成圖乙的裝置,此器材還可以研究______定律,選用兩段不同的電阻絲的目的是______,最后得出表達式______.
(3)如圖丙所示的實驗中,閉合開關(guān)后,導體ab向右運動,若要使其向左運動,應該______,或______據(jù)此原理可制成______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年山東省青島市膠南市黃山經(jīng)濟區(qū)中學八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

回顧實驗和探究:研究通電螺線管磁性強弱

(1)如圖甲所示,在研究磁性強弱與匝數(shù)關(guān)系時,應取匝數(shù)______的兩個螺線管,保持電流______,(該實驗是通過______實現(xiàn)的),再觀察比較小鐵球被吸引的程度;還可以通過移動滑動變阻器的滑片來改變電路中的______,研究通電螺線管磁性強弱與電流的關(guān)系并觀察小鐵球被吸引而偏轉(zhuǎn)的角度來判斷磁性強弱.研究方法:______.
(2)如果把兩個螺線管換成圖乙的裝置,此器材還可以研究______定律,選用兩段不同的電阻絲的目的是______,最后得出表達式______.
(3)如圖丙所示的實驗中,閉合開關(guān)后,導體ab向右運動,若要使其向左運動,應該______,或______據(jù)此原理可制成______.

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