(2004?濟(jì)南)如圖選自同學(xué)們所用的初二物理課本的封面,它是攝影者在秋天一個晴朗的早晨拍攝到的,請仔細(xì)觀察這幅圖片,找出其中所蘊含的物理知識正確的是(  )
分析:(1)物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做液化,液化放熱;
(2)物體受平衡力的作用時,保持靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運動狀態(tài);
(3)力的作用效果有兩個:一是改變物體的形狀,二是改變物體的運動狀態(tài);
(4)凸透鏡成像規(guī)律:物體位于凸透鏡的二倍焦距之外時,成倒立縮小的實像.
解答:解:A、小水珠是由于由于水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的,屬于液化現(xiàn)象,該選項說法正確,符合題意;
B、附著在花枝上的小水珠處于靜止?fàn)顟B(tài),則一定受到平衡力的作用,該項說法正確,符合題意;
C、圖中嬌嫩的花枝的形狀與沒有水珠時的形狀大不相同,變彎了,一定是力的作用的結(jié)果,該項說法正確,符合題意;
D、小水珠的形狀是中間厚邊緣薄的透明物體,起到凸透鏡的作用,因遠(yuǎn)處花朵的物距很大,所以通過它看到的花朵是倒立的實像,不是虛像,該項說法錯誤,不符合題意.
故選ABC.
點評:本題考查了學(xué)生的觀察和思考能力,與日常生活聯(lián)系密切,是考查學(xué)生能力的一道好題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?濟(jì)南)如圖,它是攝影者在秋天一個晴朗的早晨拍攝到的,請仔細(xì)觀察這幅圖片,找出其中所蘊含物理知識的正確描述( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?濟(jì)南)如圖所示,杠桿AOB的A端掛重為GA的物體,B端掛重GB的物體,杠桿處于平衡狀態(tài),且AO=BO,杠桿自身重力不計,則( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?濟(jì)南)在房屋裝修時,為了在墻上畫一條水平線,工人師傅常拿一根裝有水的長透明塑料軟管,貼著墻面在軟管兩端的水面處作用出標(biāo)記,將標(biāo)記連成直線,即得到一條水平線,如圖所示,他們在做標(biāo)記時用到了物理學(xué)中的
連通器
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知識.請再列舉一個此物理知識在生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用
茶壺
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?濟(jì)南)在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
(1)為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實驗;
為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為
A
A
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E    
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
表中有的材料的規(guī)格還沒有填全,為了驗證猜想3,必須知道該項內(nèi)容,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(2)隨著實驗的進(jìn)行,小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:
選取兩根材料相同、長短相同、橫截面積一樣的琴弦,如C、E進(jìn)行對比實驗.使兩根琴弦的一端固定,另一端進(jìn)行松緊程度調(diào)節(jié),要求一張一弛有所差異.用大小相同的力撥動琴弦,比較發(fā)音情況.如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同,表明小雨的猜想是正確的;否則猜想錯誤
選取兩根材料相同、長短相同、橫截面積一樣的琴弦,如C、E進(jìn)行對比實驗.使兩根琴弦的一端固定,另一端進(jìn)行松緊程度調(diào)節(jié),要求一張一弛有所差異.用大小相同的力撥動琴弦,比較發(fā)音情況.如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)不同,表明小雨的猜想是正確的;否則猜想錯誤

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