精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
(9分)現有器材:電源(電壓為3V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動變阻器R1和電阻箱R2(0~9999Ω  5A)各一個,開關、導線若干.同學們要利用這些器材測量未知電阻的阻值。
(1)小明設計了如圖甲所示電路用來測量阻值約為10Ω的電阻。圖乙中電路已經部分連接,請用筆畫線代替導線將電路連接完整。

(2)小明連接電路后,在閉合開關前看到電流表指針指在零刻線的左邊,原因是__________________________________________.
(3)清除故障后,閉合開關,當P滑到某一位置時,兩表讀數如圖丙所示,由此可知R1=____Ω。你認為這個結果可靠嗎?理由是____________________。
(4)老師還要求小明測量一個阻值約為幾百歐的電阻Rx.小明思考后認為:用圖甲所示電路不能測出測出該電阻的阻值,原因是________________________。
⑸為了測出這個幾百歐的電阻Rx的阻值,小明設計如圖丁所示電路,請幫他完成實驗步驟:

(a)按圖連接好電路;
(b)閉合S1調節(jié)滑動變阻器至適當位置,讀出電壓表的電壓值U
(c)斷開S1閉合S2,調節(jié)___________________(選填“電阻箱”或“電阻箱和滑動變阻器”)接入電路的電阻,使___________________;
(d)讀出電阻箱的阻值R0如圖所示,則電阻Rx=_________________Ω。

(1)

(2)電流表使用前沒有校零
(3)不可靠  應再測幾組電壓、電流,求電阻,取平均值,減小誤差
(4)電阻太大,電路中電流太小,無法用電流表測出電流值
⑸電阻箱     電壓表示數仍為U     108

試題分析:(1)電源電壓為3V,所以電壓表接“-”和“3V”的接線柱,阻值約為10Ω,I===0.3A,電流表選“-”和“0.6A”的接線柱,連接如下:

(2)電流表和電壓表在使用之前必須要校零,在閉合開關前,指針指在零刻線的左邊,原因是電流表使用前沒有校零;
(3)由圖丙可知:電壓為2.6V,電流為0.26A,電阻R===10Ω,結果不可靠,應再測幾組電壓、電流,求電阻,取平均值,減小誤差;
(4)幾百歐的電阻,電阻太大,電路中電流太小,無法用電流表測出電流值;
⑸為了測出這個幾百歐的電阻Rx的阻值,小明設計如圖丁所示電路,請幫他完成實驗步驟:(a)按圖連接好電路;
(b)閉合S1調節(jié)滑動變阻器至適當位置,讀出電壓表的電壓值U;
(c)斷開S1閉合S2,調節(jié)電阻箱接入電路的電阻,使電壓表示數仍為U;
(d)讀出電阻箱的阻值R0如圖所示,則電阻108Ω.
考點:伏安法測電阻
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)同學們用如圖所示的電路復習電學實驗.有兩個額定電流相同、額定電壓分別為2.5V和3.8V的燈泡L1和L2

(1)連接電路后,開關閉合,燈泡不亮,電壓表無示數,電流表有示數,若電路中儀有一處故障,這個故障可能是                                                                   
(2)排除故障后,甲組同學用燈泡L1進行“研究小燈泡的電阻”的實驗,收集的信息如下表,請寫出分析信息得出結論的過程.
實驗次數
1
2
3
U/V
1.0
1.5
2.5
I/A
0.20
0.25
0.30
R/Ω
 
 
 
亮度
稍亮
較亮
更亮
 
                                                                                  
(3)乙組同學想用該電路,通過更換L1、L2的方法,探究“在電壓相同時,電功率與電流的關系”,他們能否完成實驗目的?若能,請說出實驗思路;若不能,請說明原因.    
                                                                               

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現了巨磁電阻(GMR)效應,榮獲了諾貝爾物理學獎。小明設計了如圖所示的電路,來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系。請分析回答:
(1)斷開S1,閉合S2,移動滑動變阻器R2的滑片,測得兩電表的四組數據如下表所示。由此可知,無磁場時GMR的電阻大小為       歐;再閉合S1和S2,保持R1滑片位置不變,移動滑動變阻器R2的滑片,測得兩電表的四組數據如下表所示,可計算出有磁場時GMR的電阻大。

實驗序號
1
2
3
4
U/伏
1.00
1.25
2.00
2.50
I/安
2×10-3
2.5×10-3
4×10-3
5×10-3
 
(2)通過比較上述兩次實驗,得出的結論是       
(3)利用上述的電路并保持原有器材不變,你還可以進一步研究與巨磁電阻大小有關的問題是        。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(3分)小亮為測量電阻Rx的阻值,選擇了以下器材:待測電阻Rx、阻值已知的定值電阻R0、電壓不變(電壓值未知)的電源一個、電流表一只、開關兩個、導線若干。如圖所示,小亮連接了實驗電路,但實驗步驟沒有寫完整,請你幫助完成實驗步驟,并寫出電阻Rx的表達式。
(1)閉合開關S1、S2,讀出此時電流表的示數I1
(2)              ,讀出此時電流表的示數I2
(3)根據所測數據計算得出Rx=              

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,小林同學做“用電壓表和電流表測電阻Rx的阻值”的實驗。電路連接正確后,閉合開關S,滑動變阻器在某一位置時,電壓表、電流表的指針位置如圖12所示,則電壓表示數為__________V,電流表的示數為__________A,此時電阻Rx的阻值為__________Ω。
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“測定小燈泡電阻”的實驗中,小林設計了如圖所示的電路。
(1)請在下面左圖的“”內填入合適的“燈泡”和“電表”符號。
(2)小林按電路圖連接電路,進行實驗,測得數據如右表所示,燈泡兩端的電壓是      V,燈泡的電阻是      Ω。
(3)接著小紅在連接電路時發(fā)現,無論怎么調節(jié)滑動變阻器的滑片,燈泡不亮,電流表幾乎沒有示數。電壓表有示數,小林一下子就發(fā)現了問題                         。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是伏安法測電阻的電路圖和實物圖.

(1)已知Rx約為10歐左右,請正確選擇電流表和電壓表量程,按電路圖順序連接實物元件 。
(2)閉合開關當P向左滑動時,電壓表及電流表示數如何變化?                      。
(3)實驗中滑動變阻器的作用是什么?                                             。
(4)待測電阻的計算式Rx=             。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為粗略測定一個滑動變阻器的最大電阻R,小明按圖正確連成電路,其中電源電壓大于6V,電壓表僅有0~3V量程可用,燈泡L的額定電壓是3V,電阻是R0(阻值不變)。

實驗步驟:
(1)使滑片P處于阻值最大的位置,閉合開關S,電壓表示數為U1;
(2)調節(jié)滑動變阻器的滑片P至中間位置,電壓表示數為U2,此時滑動變阻器連入電路中的電阻為R’。由導體電阻與_______的關系可知R’=0.5R,則R=___________(用相應字母表示)。假如滑動變阻器的阻值太大,電壓表示數會_____,導致誤差太大,這種情況下,只需要再增加_____________(限一種器材),仍可粗略測定滑動變阻器的最大電阻R。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
⑴圖是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內填入相應的字母

實驗次數
1
2
3 
電壓/V
1.00
1.70
2.50
電流/A
0.14
0.22
 
電阻/Ω
7.l
7.7
 
⑵某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見上表.若電壓表示數為2.50V時,電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.
⑶老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現象不能單純用誤差來解釋因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差_______(選填“較大”或“較小”),并具有_______的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與_______有關,并通過查閱課本得到了證實.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案