如圖所示，是“探究滑動摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)，對比甲、乙兩圖，可知滑動摩擦力的大小跟    的大小有關(guān)；對比甲、丙兩圖，可知滑動摩擦力的大小還跟接觸面的    有關(guān)．
【答案】分析：掌握控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．要分析對比的兩幅圖，從中找出相同的點(diǎn)即控制的量和不同點(diǎn)即改變的量，從而可以得出結(jié)論．
解答：解：甲、乙兩圖，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，可探究滑動摩擦力的大小跟壓力大小的關(guān)系；
甲、丙兩圖，壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，可探究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度大小的關(guān)系．
故答案為：壓力；接觸面的粗糙程度．
點(diǎn)評：此題是“探究滑動摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)，主要考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用．掌握影響滑動摩擦力大小的因素，注意分析控制的量和改變的量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、如圖所示，是探究“物體的動能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．讓同一小球兩次分別從同一滑軌的不同高度A處和B處自由滾下，撞擊處于水平面上同一位置的紙盒：
（1）此實(shí)驗(yàn)中，通過觀察什么來比較小球的動能大��？答：
紙盒被撞擊出去的距離的遠(yuǎn)近
；因此，從
A
處滾下的小球到達(dá)平面上動能較大．
（2）已知同一小球從A、B處滾到平面上的速度分別為vA、vB，且vA大于vB．由此可知小球的動能大小與它的
速度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?貴陽）如圖所示，是探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)電路圖，電源電壓保持3V不變，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”．實(shí)驗(yàn)中，先在a、b兩點(diǎn)間接入5Ω的電阻，閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記錄下此時(shí)電流表的示數(shù)．接著需要更換a、b間的電阻再進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，應(yīng)選擇下列的哪兩個(gè)電阻（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?眉山）如圖所示，是“探究摩擦阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)：
（1）每次實(shí)驗(yàn)，小車都是從同一高度下滑，這是為了使小車在不同的水平桌面上開始運(yùn)動時(shí)具有相同的
水平初速度
水平初速度
；
（2）由于摩擦阻力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)，所以小車在不同表面上運(yùn)動的距離不等，表面越光滑，小車受到的阻力越
小
小
（選填“大”或“小”），小車運(yùn)動得越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
（選填“遠(yuǎn)”或“近”）．由此我們進(jìn)一步推理，若小車受到的摩擦阻力為零，小車將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動
；
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，若小車上放入鉤碼，則小車從光滑斜面的同一高度滑下，則達(dá)到水平面時(shí)的速度將
不變
不變
小車在水平面上的距離將
不變
不變
．（選填“增大”、“不變”或“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：
（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩球放在斜面的
同一
同一
（選填“同一”或“不同”）高度，這樣做是為了
使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同
使小球到達(dá)水平面上時(shí)速度相同
；實(shí)驗(yàn)中通過
紙盒被推動的距離大小
紙盒被推動的距離大小
，可以比較A、B兩個(gè)小球的動能的大小，理由是
小球動能越大，小球?qū)埡凶龉υ蕉�，紙盒被推動的距離越大
小球動能越大，小球?qū)埡凶龉υ蕉�，紙盒被推動的距離越大
．通過實(shí)驗(yàn)比較可知，小球動能的大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān)．
（2）為探究小球動能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)將圖
甲、乙
甲、乙
兩實(shí)驗(yàn)比較就可得出結(jié)論．該實(shí)驗(yàn)中物體的速度是指小球從斜面上靜止?jié)L下與紙盒碰撞時(shí)
碰前球
碰前球
（選填“碰前球”、“碰后球”、“碰前紙盒”或“碰后紙盒”）的速度．
（3）若在實(shí)驗(yàn)中，紙盒碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下，如何保證碰后紙盒能始終在木板上滑行？方法是
降低小球下滑時(shí)的高度
降低小球下滑時(shí)的高度
．
（4）若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的，理由是
紙盒將一直運(yùn)動下去
紙盒將一直運(yùn)動下去
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)：用質(zhì)量不同的鋼球A、B，從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊同一塊木塊C．

（1）讓鋼球A、B從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了使鋼球滾到斜面底端時(shí)具有相同的
速度
速度
．
（2）本實(shí)驗(yàn)研究的是鋼球具有動能大小跟
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系；
（3）實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：
速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能越大
速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能越大
．

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