(2008?眉山)如圖所示,是“探究摩擦阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn):
(1)每次實(shí)驗(yàn),小車都是從同一高度下滑,這是為了使小車在不同的水平桌面上開始運(yùn)動時(shí)具有相同的
水平初速度
水平初速度
;
(2)由于摩擦阻力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān),所以小車在不同表面上運(yùn)動的距離不等,表面越光滑,小車受到的阻力越
(選填“大”或“小”),小車運(yùn)動得越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
(選填“遠(yuǎn)”或“近”).由此我們進(jìn)一步推理,若小車受到的摩擦阻力為零,小車將
做勻速直線運(yùn)動
做勻速直線運(yùn)動
;
(3)上述實(shí)驗(yàn)中,若小車上放入鉤碼,則小車從光滑斜面的同一高度滑下,則達(dá)到水平面時(shí)的速度將
不變
不變
小車在水平面上的距離將
不變
不變
.(選填“增大”、“不變”或“減小”)
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中要求從同一點(diǎn)滑下,是為了保證小車到達(dá)水平面時(shí)有相同的速度;
(2)滑動摩擦力與物體的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),表面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動的距離會越遠(yuǎn),據(jù)此進(jìn)一步做出極端假設(shè),即小車不受外力時(shí),會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去;
(3)小車從光滑斜面的同一高度滑下時(shí),不同質(zhì)量的物體到水平面時(shí)的速度相同;物體動能的大小與質(zhì)量有關(guān),水平面上物體的壓力和自身的重力相等即物體受到的摩擦力也與質(zhì)量有關(guān),整個(gè)過程中物體減少的動能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能,物體運(yùn)動的距離與物體的質(zhì)量無關(guān).
解答:解:(1)每次實(shí)驗(yàn)讓小車從同一高度開始運(yùn)動,這是為了讓小車在斜面底端具有相同的速度;
(2)由于摩擦阻力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),所以小車在不同表面上運(yùn)動的距離不等,
水平面越光滑,對小車的阻力越小,小車在平面上運(yùn)動的距離越遠(yuǎn),通過極端假設(shè)和科學(xué)推理可以得出小車在不受外力時(shí),將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動;
(3)小車上放入鉤碼后,小車從光滑斜面的同一高度滑下時(shí),達(dá)到水平面時(shí)的速度將不變;
∵整個(gè)過程中物體減少的動能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的內(nèi)能,
∴物體的動能和受到的滑動摩擦力均與質(zhì)量有關(guān),且水平方向初速度相等,
∴小車在水平面上的距離與物體的質(zhì)量無關(guān),即運(yùn)動的距離不變.
故答案為:
(1)水平初速度;
(2)接觸面的粗糙程度;;遠(yuǎn);
(3)不變;不變.
點(diǎn)評:本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法與科學(xué)推理法,掌握這兩種方法的應(yīng)用、分析清楚圖示情景即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
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(2008?眉山)如圖所示,四幅圖都是反映課本內(nèi)容的實(shí)驗(yàn),其中表述錯(cuò)誤的是( 。

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N,另外我們還可以獲得信息有
①浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān);
②在同種液體中,物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積成正比;
③浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)
①浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān);
②在同種液體中,物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積成正比;
③浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)
.(至少一條)

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(2008?眉山)如圖所示的電路,電源電壓不變,燈泡L標(biāo)有、“6V  3W”的字樣,開關(guān)S1、S2都閉合時(shí),L恰好能正常發(fā)光,當(dāng)只閉合S1時(shí),電壓表的示數(shù)為2.4V,(不考慮燈絲電阻隨溫度的影響)求:
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(2)定值電阻R的阻值
(3)燈泡L此時(shí)的實(shí)際的電功率.

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