如圖甲所示，小東同學(xué)在“探究動滑輪的特點(diǎn)”時(shí)，先測出了動滑輪的重力．然后按圖乙所示方式進(jìn)行組裝，在動滑輪下懸掛鉤碼（質(zhì)量均為已知）．豎直向上拉住彈簧測力計(jì)使鉤碼靜止，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記錄在表格中．改變鉤碼的個(gè)數(shù)，重復(fù)上述步驟．比較彈簧測力計(jì)示數(shù)與________的關(guān)系，可以證明使用動滑輪有________特點(diǎn)．
小東按圖丙組裝滑輪組，繼續(xù)進(jìn)行了“測量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，測得的數(shù)據(jù)如下表所示：
鉤碼重/N彈簧測力計(jì)讀數(shù)/N鉤碼移動的距離/m彈簧測力計(jì)移動的距離/m機(jī)械效率
31.20.10.3
（1）求出機(jī)械效率η=________%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）保持滑輪組繞線方式不變，增加懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)，其機(jī)械效率將________（選填“不變”“變大”或“變小”）．

解：當(dāng)按照乙圖進(jìn)行測量時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)小于鉤碼與動滑輪總重力，故使用動滑輪可以省力；
（1）機(jī)械效率η=×100%=×100%=83.3%；
（2）如果保持滑輪組繞線方式不變，增加懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)，其機(jī)械效率將增大；
故答案為：鉤碼與動滑輪總重力；省力；83.3；增大．
分析：解決此題要知道動滑輪的特點(diǎn)：動滑輪實(shí)質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿，使用動滑輪能省一半力，但費(fèi)距離；
求解機(jī)械效率要結(jié)合公式η=×100%進(jìn)行計(jì)算，結(jié)合動滑輪的特點(diǎn)和功的計(jì)算公式進(jìn)行分析即可．
點(diǎn)評：此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)例考查對動滑輪和機(jī)械效率的分析，讓我們養(yǎng)成科學(xué)探究、不要輕言放棄的物理學(xué)習(xí)精神．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)共同驗(yàn)證“杠桿的平衡條件”．實(shí)驗(yàn)中使用的杠桿刻線均勻，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等．
（1）杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示，為使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，此時(shí)應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，也可以將杠桿左端的平衡螺母向
右
右
調(diào)節(jié)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)完畢后，莉莉在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)掛的鉤碼如圖乙所示，如果此時(shí)莉莉不再支撐杠桿，杠桿不能靜止在水平位置．同學(xué)們給出了自己的判斷和建議：
①小紅說，把右側(cè)的鉤碼減掉一個(gè)，杠桿就平衡了．
②小林說，把左側(cè)的鉤碼向左移動一格，杠桿就平衡了．
③小健說，在左側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼，杠桿就平衡了．
④小東說，在右側(cè)的鉤碼下增加一個(gè)鉤碼，并向左移動一格，杠桿也可以平衡．你認(rèn)為都有誰說對了
①②④
①②④
（填序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?東城區(qū)一模）如圖甲所示，小東同學(xué)在“探究動滑輪的特點(diǎn)”時(shí)，先測出了動滑輪的重力．然后按圖乙所示方式進(jìn)行組裝，在動滑輪下懸掛鉤碼（質(zhì)量均為已知）．豎直向上拉住彈簧測力計(jì)使鉤碼靜止，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記錄在表格中．改變鉤碼的個(gè)數(shù)，重復(fù)上述步驟．比較彈簧測力計(jì)示數(shù)與
鉤碼與動滑輪總重力
鉤碼與動滑輪總重力
的關(guān)系，可以證明使用動滑輪有
省力
省力
特點(diǎn)．
小東按圖丙組裝滑輪組，繼續(xù)進(jìn)行了“測量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，測得的數(shù)據(jù)如下表所示：
鉤碼重/N 彈簧測力計(jì)讀數(shù)/N 鉤碼移動的距離/m 彈簧測力計(jì)移動的距離/m 機(jī)械效率
3 1.2 0.1 0.3
（1）求出機(jī)械效率η=
83.3
83.3
%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）保持滑輪組繞線方式不變，增加懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)，其機(jī)械效率將
增大
增大
（選填“不變”“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，小東同學(xué)按照正確的實(shí)驗(yàn)方法和步驟進(jìn)行操作，并設(shè)計(jì)了如下記錄數(shù)據(jù)的表格．
（1）小東將天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示，這時(shí)他應(yīng)將
 
向
 
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
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（2）如圖乙顯示的是燒杯中裝有適量鹽水后，置于調(diào)平的天平上，天平重新平衡時(shí)的情景；圖丙顯示的是將燒杯中部分鹽水倒入量筒后的情景．根據(jù)圖中情景幫小東將下表填寫完整．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總/g 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m總/g 倒出鹽水的質(zhì)量m/g 倒出鹽水的體積V/cm3 鹽水的密度
ρ/g?cm-3
33
（3）如把上述測質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測得的質(zhì)量將
 
（選填“變大”“不變”或“變小”）．
（4）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測出空燒杯質(zhì)量為m1；接著向空燒杯中倒入適量鹽水后，測出總質(zhì)量為m2；再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積為V；然后計(jì)算出鹽水的密度ρ′與小東測出的鹽水密度ρ相比較，則ρ′
 
ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）．

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科目：初中物理 來源：2011年北京市東城區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲所示，小東同學(xué)在“探究動滑輪的特點(diǎn)”時(shí)，先測出了動滑輪的重力．然后按圖乙所示方式進(jìn)行組裝，在動滑輪下懸掛鉤碼（質(zhì)量均為已知）．豎直向上拉住彈簧測力計(jì)使鉤碼靜止，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記錄在表格中．改變鉤碼的個(gè)數(shù)，重復(fù)上述步驟．比較彈簧測力計(jì)示數(shù)與______的關(guān)系，可以證明使用動滑輪有______特點(diǎn)．
小東按圖丙組裝滑輪組，繼續(xù)進(jìn)行了“測量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，測得的數(shù)據(jù)如下表所示：
鉤碼重/N彈簧測力計(jì)讀數(shù)/N鉤碼移動的距離/m彈簧測力計(jì)移動的距離/m機(jī)械效率
31.20.10.3
（1）求出機(jī)械效率η=______%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）保持滑輪組繞線方式不變，增加懸掛鉤碼的個(gè)數(shù)，其機(jī)械效率將______（選填“不變”“變大”或“變小”）．

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