小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的_______　 （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）．練了一會兒，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽就知道是小剛．他是根據(jù)聲音的_______ （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）判斷是小剛在喊他的．
音調(diào) 音色

試題分析：弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)、長短、松緊有關(guān)，長而粗的弦產(chǎn)生低音，短而細(xì)的弦產(chǎn)生高音，松的弦產(chǎn)生低音，緊繃的弦產(chǎn)生高音。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

熟悉的歌手或同學(xué)，你一聽便知是誰，你是根據(jù)他（她）的聲音的     來識別的。班里的一位男同學(xué)是個大嗓門，那是由于他聲音的     大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

我們學(xué)過的許多成語包含了聲現(xiàn)象，如：①震耳欲聾、②脆如銀鈴、③低聲細(xì)語、④悅耳動聽。這些成語中描述同一聲音特征的是：       （填序號）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的幾個實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個探究目的的是（    ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

一般來說，男同學(xué)講話的___  ___ （填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）比女同學(xué)低，是因?yàn)槟型瑢W(xué)聲帶振動的___     低 。一個同學(xué)大聲說話和小聲說話主要是他聲音的______（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同，這是因?yàn)樗晭д駝拥腳_____不同．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

．如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的    （響度/音調(diào)/音色）不同，改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的      （響度/音調(diào)/音色）不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

黔東南侗族大歌被列入聯(lián)合國《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，其特點(diǎn)是多聲部、 無指揮、無伴奏。演唱時聽眾能欣賞到模擬鳥叫蟲鳴、高山流水等自然之音，主要是聽眾能鑒別出不同的聲音                                
A．音色B．音調(diào)C．響度D．頻率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個實(shí)驗(yàn)，如圖7所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是  (     )

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動，聽聲音的不同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用力撥鋼尺，鋼尺振動的幅度_________，發(fā)出聲音的響度________ ；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音________。說明：響度的大小與________ 和____________有關(guān)。

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同步練習(xí)冊答案