有三把刻度尺,規(guī)格不同。鋼板尺:量程25 cm,分度值是mm;鋼卷尺:量程2 m,分度值是mm;皮卷尺:量程20 m,分度值是cm。請(qǐng)把完成下列測(cè)量需要選用的測(cè)量工具填在橫線上的空白處:
(1)測(cè)量課桌的長(zhǎng)度用__________;
(2)測(cè)量三級(jí)跳遠(yuǎn)的成績(jī)用__________;
(3)測(cè)量小筆記本的長(zhǎng)度用__________。
思路解析:應(yīng)根據(jù)不同的測(cè)量要求選擇不同的刻度尺,一般來(lái)說(shuō),刻度尺的量程要大于被測(cè)長(zhǎng)度;分度值也并非越小越好,而是根據(jù)實(shí)際情況,測(cè)量越精確,要求分度值越小。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中正確的是( 。
A.運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的
B.運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的
C.物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,與參照物的選擇無(wú)關(guān),對(duì)任何參照物而言結(jié)果都是相同的
D.以上說(shuō)法都不正確
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)例能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的是( )
A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C.將要上鉤的魚被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑
D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,是教科書自制溫度計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個(gè)橡皮塞,橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。實(shí)驗(yàn)操作中,要先后將小瓶放入 和 中,并注意觀察 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明用甲圖所示的裝置探究“水沸騰規(guī)律”。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到水沸騰的現(xiàn)象是 .
(2)小明在水溫升高到90℃時(shí),開始記錄數(shù)據(jù)于表格中.請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在乙圖中畫出圖像。回答水沸騰的規(guī)律是: .
(3)小明又創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn),他組裝了如丙圖所示的裝置,左右兩個(gè)盛裝水的試管中間用一個(gè)玻璃導(dǎo)管相連通.請(qǐng)對(duì)比甲圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)出丙圖所示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)與不足.
甲 乙 丙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差 B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤
C.只要認(rèn)真測(cè)量,就可以避免誤差 D.選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖12-3-4所示,一個(gè)飲料瓶裝有多半瓶水,用刻度尺標(biāo)出水的深度為h1然后將該瓶倒置,水面到瓶底的高度為h2,若再用三角板和刻度尺配合,測(cè)量瓶底的直徑為D,那么,該瓶的容積大概為( )
A.πD2(h1+h2) B.πD2(h1+h2)
C.4πD2(h1+h2) D.πD2(h1-h2)
圖12-3-4
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖12-1-3所示,對(duì)于坐在小轎車?yán)锏某丝停緳C(jī)說(shuō)他靜止的;在路邊行走的學(xué)生說(shuō)他運(yùn)動(dòng)得很快。司機(jī)和小學(xué)生誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?
圖12-1-3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
利用如圖所示的滑輪組提升重物,不計(jì)摩擦和繩子的重力,現(xiàn)用500N的拉力F 將重為1800N的物體在5s內(nèi)勻速提升了3m,則繩子自由端移動(dòng)的速度是__(dá)___m/s,動(dòng)滑輪的質(zhì)量為____kg,該滑輪組的機(jī)械效率為_____。(g取ION/kg)
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