某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)電路如圖所示.
(1)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)了,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針向“O”刻線(xiàn)左邊偏轉(zhuǎn),則故障原因可能是什么?
(2)如閉合開(kāi)關(guān)了,該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn),超過(guò)了右邊最大刻度值,那該怎么辦?
(3)排除一切故障后,該同學(xué)分別記下電流表A、A1、A2示數(shù),然后換上另外兩個(gè)燈泡,再次計(jì)下三個(gè)電流表示數(shù),兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表:
  A的示數(shù) A1的示數(shù) A2的示數(shù)
第一次測(cè)量 0.8A 0.3A 0.5A
第二次測(cè)量 0.7A 0.4A 0.3A
根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析,可得出結(jié)論是
并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和
并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和
分析:本題主要考查了在探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)內(nèi)容,主要有:
(1)在連接實(shí)物圖時(shí)一定要分清電壓表與電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱,否則兩表指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn)造成器材的損壞;
(2)電壓表與電流表的量程要選擇合理,過(guò)大或過(guò)小都不利于正確讀數(shù);
(3)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析出相關(guān)結(jié)論.
解答:解:(1)電流表接入電路時(shí),電流應(yīng)從正接線(xiàn)柱流入,負(fù)接線(xiàn)柱流出,否則指針就會(huì)反向偏轉(zhuǎn),因此當(dāng)閉合電路開(kāi)關(guān)時(shí),電流表A1指針向“O”刻線(xiàn)左邊偏轉(zhuǎn),故障原因可能是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反;
    (2)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn),超過(guò)了右邊最大刻度值,說(shuō)明該電流表的量程過(guò)小,故需換接大量程;
    (3)通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩次測(cè)量結(jié)果均是A1的示數(shù)加上A2的示數(shù)等于A的示數(shù),故得結(jié)論并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和.
故答案為:(1)故障原因可能是電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反;
          (2)換接大量程;
          (3)并聯(lián)電路中干路中電流等于支路中電流的和.
點(diǎn)評(píng):此題為一實(shí)驗(yàn)常規(guī)題,難度不是太大,但是如果學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)不扎實(shí),第(1)問(wèn)和第(2)問(wèn)還是有一定的難度的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

32、某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流間的關(guān)系,設(shè)計(jì)電路如圖所示.

(1)請(qǐng)完成電路連接并在右圖方框中畫(huà)出相應(yīng)的電路圖.
(2)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針向“0”刻線(xiàn)左邊偏轉(zhuǎn),則故障原因可能是
正負(fù)接線(xiàn)柱接線(xiàn)反了

(3)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn),超過(guò)了右邊最大刻度值,他應(yīng)該采取的措施是
更換大量程

(4)排除一切故障后,該同學(xué)分別記下電流表的示數(shù),然后換上另外兩個(gè)燈泡,再次記下三個(gè)電流表的示數(shù),兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表:

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:
干路電流等于各支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系,他用完全相同的電流表,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)該同學(xué)按照電路圖完成實(shí)物電路連接后,在閉合開(kāi)關(guān)S前,發(fā)現(xiàn)電流表A1的指針指在“0”刻度線(xiàn)的左邊,則故障的原因可能是
沒(méi)有校零
沒(méi)有校零

(2)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn),超過(guò)了右邊的最大刻度值,他可以采取的措施是
改用較大的量程
改用較大的量程

(3)排除一切故障后,該同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),電流表A、A1、A2的示數(shù)分別為0.8A、0.3A和0.5A,他在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是
換用不同規(guī)格的燈泡,再測(cè)出幾組數(shù)據(jù)
換用不同規(guī)格的燈泡,再測(cè)出幾組數(shù)據(jù)
,這樣做的目的是
得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關(guān)系
得出干路中電流與各支路電流之間的普遍關(guān)系

(4)根據(jù)上述的數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是
并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路的干路電流等于各支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省常州市七校九年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系,選用了如圖的實(shí)驗(yàn)器材,并完成了部分電路的連接。
(l)請(qǐng)完成電路連接。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針向“0”刻線(xiàn)左邊偏轉(zhuǎn),則故障原因可能是_______________________________________。

(2)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn),超過(guò)了右邊最大刻度值,他可以采取的措施是                          。
(3)排除一切故障后,該同學(xué)分別記下電流表A、、的示數(shù),然后換上另外兩個(gè)燈泡,再次記下三個(gè)電流表的示數(shù),兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表:

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:_____________              _____。

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省常州市七校九年級(jí)上學(xué)期12月聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)為了探究并聯(lián)電路中干路的電流與各支路電流之間的關(guān)系,選用了如圖的實(shí)驗(yàn)器材,并完成了部分電路的連接。

(l)請(qǐng)完成電路連接。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針向“0”刻線(xiàn)左邊偏轉(zhuǎn),則故障原因可能是_______________________________________。

(2)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向右偏轉(zhuǎn),超過(guò)了右邊最大刻度值,他可以采取的措施是                          。

(3)排除一切故障后,該同學(xué)分別記下電流表A、、的示數(shù),然后換上另外兩個(gè)燈泡,再次記下三個(gè)電流表的示數(shù),兩次記錄的數(shù)據(jù)如下表:

根據(jù)上表的數(shù)據(jù)分析,可得出的結(jié)論是:_____________              _____。

 

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