關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實驗．
（1）將如圖所示的裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端，則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向
 
（選填“左”或“右”）移動，直到杠桿水平平衡；
（2）杠桿平衡后，若在圖中的B位置掛2個鉤碼，則應(yīng)在A位置掛
 
個相同的鉤碼，才能使杠桿保持在水平位置平衡；
（3）若在B刻線處所掛鉤碼不變，采用彈簧測力計進(jìn)行探究，則彈簧測力計應(yīng)作用在支點的
 
端（選填“左”或“右”）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在我國古代，簡單機(jī)械就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝的吊橋（如圖所示）裝置就是一個杠桿的例子．如圖所示（選項）的工具在使用過程中和吊橋裝置屬于同類杠桿的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　�。�
A、使用費力杠桿可以省距離B、使用省力杠桿一定費距離C、使用杠桿一定省力D、既省力，又省距離的杠桿是沒有的

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面有關(guān)杠枰的幾種說法，不正確的是（　�。�
A、使用省力的杠桿要移動較大的距離B、阻力臂較長的杠桿是費力杠桿C、使用杠桿可以省力，用時又可以移動較小的距離D、使用較小的力，不可能使物體移動較大的距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，輕質(zhì)杠桿上各小格間距相等，O為杠桿中點．甲、乙是同種金屬材料制成的實心物體，甲為正方體，乙重15N，將甲、乙用能承受最大拉力為20N的細(xì)線分別掛于杠桿上M、Q兩刻線處時，兩細(xì)線被拉直且都沿豎直方向，M、Q正好在甲、乙重心正上方，杠桿在水平位置平衡，這時甲對地面的壓強(qiáng)為4000Pa；當(dāng)把乙移掛至R時，甲對地面的壓強(qiáng)為3750Pa．下列說法中正確的是（　�。�
A、金屬塊甲的重力為45NB、金屬塊乙的體積為200cm3C、將甲向右移動并掛于N正下方，乙仍掛于R，放手后杠桿仍能平衡．D、將甲向右移動并掛于P正下方，乙移掛至S，放手后杠桿甲被拉離地面

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛
 
個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸
 
（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為270N的水泥桶，動滑輪重為30N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重．工人在將水泥桶勻速向上拉的過程中，水泥桶在10s內(nèi)被提升了3m．由此可知，下列說法不正確的是（　�。�
A、水泥桶勻速上升的速度為0.3m/sB、工人拉繩子的力是150NC、10s內(nèi)建筑工人對水泥桶做的有用功為810JD、提升水泥桶過程的機(jī)械效率是90%

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科目：初中物理 來源： 題型：

提高穩(wěn)度的方法主要有兩種：一是增大支持面；二是
 
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科目：初中物理 來源： 題型：

日常生活中，常見到搬運工人利用斜面把貨物搬上車，這樣做可以（　�。�
A、既省力又省功B、只省功不省力C、既不省力也不省功D、只省力不省功

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同步練習(xí)冊答案