Question

下列關(guān)于如圖所示實(shí)驗(yàn)的說法中錯(cuò)誤的是

1. A.
   該實(shí)驗(yàn)研究的是電流的熱效應(yīng)
2. B.
   實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法
3. C.
   觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：在其它條件相同時(shí)，電阻越大產(chǎn)生的熱量越少
4. D.
   實(shí)驗(yàn)中是通過觀察溫度計(jì)示數(shù)的高低來(lái)判斷電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少

Answer 1

C
電流流過導(dǎo)體時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生熱量，產(chǎn)生熱量多少跟電流大小、通電時(shí)間長(zhǎng)短、電阻有關(guān)．探究電熱跟電阻關(guān)系時(shí)，控制通電時(shí)間和電流相同；探究電熱跟電流關(guān)系時(shí)，控制電阻和通電時(shí)間相同；探究電熱跟通電時(shí)間的關(guān)系，控制電阻和電流相同．
如圖，金屬絲串聯(lián)在電路中，電流是相等的，通電時(shí)間是相等的，控制了電流和通電時(shí)間相同，金屬絲電阻是不同的，所以實(shí)驗(yàn)探究電熱和電阻的關(guān)系，其判斷的依據(jù)是電流和通電時(shí)間相同．
一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)，探究物理量和其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，一定控制其它因素不變，這是初中最常用的控制變量法．
考點(diǎn):電流的熱效應(yīng)；焦耳定律；控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案．