在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是 ________ ；能說明聲音傳播條件的是 ________ 。（填序號）

 

【答案】

②   ①

【解析】

試題分析：聲音是由聲源的振動產(chǎn)生的，聲源的振動較小，利用轉(zhuǎn)換放大的方法顯示聲源振動。本題中第二個實驗利用水花濺起的水花來說明音叉振動。聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播，在第一次實驗中把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱，進一步推理，如果把空氣全部抽掉，則無法聽到聲音，說明了真空無法傳播聲音。第三次實驗中手指按住笛子的不同的孔，笛子內(nèi)空氣柱的長度會發(fā)生改變，振動發(fā)出聲音的音調(diào)也會改變。

考點：探究聲音的產(chǎn)生和傳播。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?無錫）在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．你認為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是
②
②
；能說明聲音傳播條件的是
①
①
．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗；
實驗1：如圖所示，小紙片在播放音樂的揚聲器紙盆上跳動；
實驗2：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；
實驗3：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．
你認為，實驗1可以說明聲音由物體的
振動
振動
產(chǎn)生的，能說明聲音傳播條件的是實驗
2
2
（填序號）；
實驗3中，吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音，指的是笛聲的
音調(diào)
音調(diào)
不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③用手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓就停止發(fā)聲．你認為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是
 
；能說明聲音傳播條件的是
 
．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“有趣的聲現(xiàn)象”時，小明做了以下幾個實驗：
①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；
②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；
④在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次敲擊聲；
⑤撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了．
你認為，上述實驗中能說明聲音產(chǎn)生原因的是
 
（填序號）．

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