19、在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）用彈簧測力計(jì)拉著物體在水平面上運(yùn)動時(shí)，應(yīng)使物體
勻速直線
運(yùn)動，根據(jù)
二力平衡
條件可知，物體所受摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
（2）給你如下器材：
一彈簧測力計(jì)、兩個(gè)體積相同的木塊和鐵塊（它們都有掛鉤）、一根細(xì)線、一個(gè)固定的水平面．利用上述器材探究木塊表面和鐵塊表面哪一個(gè)更粗糙，寫出主要探究過程，根據(jù)探究結(jié)果得出結(jié)論．
分析：滑動摩擦力在物體的接觸面上，所以摩擦力的大小無法直接測量，可借助于平衡力的條件，將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測力計(jì)示數(shù)的大小進(jìn)行測量；又因?yàn)榛瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，所以在探究影響滑動摩擦力大小的因素時(shí)應(yīng)使用控制變量法．
解答：解：（1）摩擦力在接觸面上無法直接測量，依據(jù)二力平衡的條件，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動時(shí)，摩擦力的大小與測力計(jì)示數(shù)的大小相等．
（2）因?yàn)榛瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，要探究“摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系”，則應(yīng)控制壓力大小不變，改變接觸面的粗糙程度，為此可將木塊疊放鐵塊上或?qū)㈣F塊疊放在木塊上．
探究過程如下：
A、將木塊放在鐵塊上且置于水平面上，用彈簧測力計(jì)拉著鐵塊勻速運(yùn)動，讀出彈簧秤示數(shù)F1；
B、將鐵塊放在木塊上，用同樣的方法讀出彈簧秤示數(shù)F2；
得出結(jié)論的方法如下：
若F1＞F2鐵塊更粗糙，若F1=F2粗糙程度相同，若F1＜F2木塊更粗糙．
故答案為（1）勻速直線，二力平衡
（2）A、將木塊放在鐵塊上且置于水平面上，用彈簧測力計(jì)拉著鐵塊勻速運(yùn)動，讀出彈簧秤示數(shù)F1；
B、將鐵塊放在木塊上，用同樣的方法讀出彈簧秤示數(shù)F2；
得出結(jié)論：若F1＞F2鐵塊更粗糙，若F1=F2粗糙程度相同，若F1＜F2木塊更粗糙．
點(diǎn)評：把握住利用二力平衡條件轉(zhuǎn)換對摩擦力大小的測量和控制變量法設(shè)計(jì)、分實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基本思路是解答此題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊，分別在木板、棉布表面上運(yùn)動（如圖所示）

（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時(shí)滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
（2）從圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，摩擦力越大
；
（3）上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）利用彈簧測力計(jì)測摩擦力的實(shí)驗(yàn)原理是：
二力平衡
二力平衡
．
（2）在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．小明做法的錯(cuò)誤之處是：
大小木塊對地面壓力不相等
大小木塊對地面壓力不相等
．
（3）在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，彈簧測力計(jì)一端固定，另一端勾住長方形木塊，木塊下面是一長木塊，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉動長木板，然后讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即可測出木塊和木板間的摩擦力．小明看了小紅的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)．對此，請你分析小紅做法的優(yōu)點(diǎn)是：
滑動摩擦力與速度無關(guān)，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計(jì)指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
滑動摩擦力與速度無關(guān)，不管木板抽出速度如何變化，木塊與木板間的摩擦力不變，彈簧測力計(jì)指針不會發(fā)生抖動，便于正確讀出摩擦力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小芳在探究“滑動摩擦力的大小與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）操作的錯(cuò)誤是
沒有沿水平方向拉動木塊
沒有沿水平方向拉動木塊
糾正錯(cuò)誤后，在水平桌面上，用彈簧測力計(jì)向右拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)示數(shù)為2.8N，木塊運(yùn)動時(shí)受到的滑動摩擦力
2.8
2.8
N，糾正錯(cuò)誤后，若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動時(shí)受到的滑動摩擦力將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）小芳將木塊沿豎直方向截取一半后，測得木塊所受的摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．
（1）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測力計(jì)應(yīng)拉著木塊在水平面上做
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
，此時(shí)摩擦力的大小為
2.4
2.4
N．
（2）如果在木塊上加一個(gè)砝碼，仍使其做勻速直線運(yùn)動，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”下同），摩擦力將
變大
變大
．這一事實(shí)說明：
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源：江蘇期中題 題型：探究題

在探究“影響摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關(guān)：
①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面的材料；④接觸面積的大�。虎菸矬w間運(yùn)動的快慢等；
為此，小明通過下圖1所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
（1）實(shí)驗(yàn)中需用彈簧測力計(jì)拉動木塊做____________運(yùn)動，使它沿長木板滑動，根據(jù)彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于木塊與長木板間的摩擦力；
（2）對比實(shí)驗(yàn)__________是為了驗(yàn)證猜想①；
（3）對比實(shí)驗(yàn)甲和丙，是為了驗(yàn)證猜想____________(選填猜想因素的序號)；
（4）小明利用圖1甲實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證猜想④，須在把木塊_________放，并按正確的方法拉動木塊，發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小__________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
在實(shí)際探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了如圖2甲所示的實(shí)驗(yàn)。
 （5）在探究滑動摩擦力的大、小是否與物體間的接觸面積有關(guān)時(shí)，小明先后用大、小木塊按照圖甲所示的方法進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。小明的做法是否正確？為什么？
答：_________；原因：_______________________________________
（6）在研究此問題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖2乙所示，彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住長方形木塊，木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉長木板，然后讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，即可測出木塊和木板之間的摩擦力。你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更好，原因是什么？
答：__________；原因：______________________________________
（圖1）
（圖2）

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