如圖所示，物體重2000N，當(dāng)它沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力為240N，若不計(jì)滑輪的重與摩擦，使物體以1m/s的速度勻速前進(jìn)，經(jīng)過10s時(shí)間，拉力的大小F = 　▲　N，拉力做的功是　▲　J，拉力的功率是　▲　W。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5的顆粒懸浮物，能被肺泡吸收并進(jìn)入血液，影響人體健康。某科研隊(duì)伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如圖所示。閉合開關(guān)Sl、S2后，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣，當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C時(shí)會(huì)被快速吸引過來，這是因?yàn)閹щ婓w具有                的性質(zhì)：當(dāng)顆粒物快速通過光潔金屬網(wǎng)C后，會(huì)帶上負(fù)電荷，然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住，這是因?yàn)?u>                          

               。

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科目：初中物理 來源： 題型：


“多米諾骨牌效應(yīng)”是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，按一定距離排列的骨牌，碰到第一塊骨牌后，其它所有骨牌會(huì)依次倒下．其中的物理原理是：骨牌倒下時(shí)，　　轉(zhuǎn)化為　　，這部分能量就轉(zhuǎn)移給下一張骨牌，下一張骨牌倒下時(shí)具有的能量更大，骨牌被撿到的速度越來越快．（選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”或“機(jī)械能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，一均勻杠桿A處掛2個(gè)鉤碼，B處掛1個(gè)鉤碼，杠桿恰好平衡，在A、B兩處再各加一個(gè)鉤碼，鉤碼質(zhì)量均相同，那么

A．杠桿仍平衡    　　   B．杠桿的左邊向下傾

C．杠桿的右邊向下傾    D．無法確定杠桿是否平衡

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明家的一本用電常識(shí)書中列出了白熾燈的常見故障與檢修方法，如下表所述，造成此“燈泡不亮”故障的共同原因是電路中出現(xiàn)了

故障現(xiàn)象

可能原因

檢修方法

燈泡不亮

1．燈泡的燈絲斷了。

換新燈泡。

2．燈頭內(nèi)的電線斷了。

換新線，并接好。

3．燈頭、開關(guān)等處的接線松動(dòng)，接觸不良。

檢查加固。

A．短路            B．通路             C．?dāng)嗦?nbsp;            D．支路

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電流表A2測(cè)　▲　（填：L1或L2或L1＋L2）的電流，若電流表A1的示數(shù)為0.8A，電流表A2的示數(shù)為0.5A，則流過L1的電流為　▲　。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明、小華、小軍三位同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究。

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

（1）按電路圖連接電路；

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；

（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,

采用以下方法: 電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng), 只斷開A接點(diǎn)，

并改接到C接點(diǎn)上；

（4）測(cè)出AC間的電壓。

【交流與評(píng)估】

（1）在連接電路時(shí),開關(guān)必須　▲　；

（2）小明用上面的方法不能測(cè)出L2兩端的電壓，理由是　▲　；

（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。分析小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是　▲　；

UAB/V

UBC /V

UAC /V

2.0

1.8

3.8

（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是　▲　；

（5）右上圖是小明同學(xué)記錄的另一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讀數(shù)為　▲　V；

（6）小華同學(xué)在用電壓表測(cè)電壓時(shí)，電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度每次均很小，這是由于　▲　；

A．電壓表沒有并聯(lián)在電路中           B．“+”、“—”接線柱接反

C．電壓表量程選擇太大               D．電壓表量程選擇太小

（7）小軍同學(xué)按圖示電路圖連接電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2燈亮，L1燈不亮，電壓表的示數(shù)為0，造成該現(xiàn)象可能的原因是　▲　；

（8）細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn):電壓較大的那個(gè)燈泡比另一個(gè)亮，且更換了不同規(guī)格的燈泡總是這樣，于是他得出了“不同燈泡的亮暗和電壓有關(guān)，電壓高的燈泡亮，電壓低的燈泡暗”的結(jié)論，你認(rèn)為該結(jié)論　▲　（選填“正確”“錯(cuò)誤”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖3所示，兩只完全相同的音叉，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊的音叉近旁的泡沫塑料球會(huì) 。如果用手按一下兩邊的音叉后，即放開，則兩邊的音叉發(fā)聲將 。


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科目：初中物理 來源： 題型：


為了測(cè)定木塊所受到的滑動(dòng)摩擦力，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別設(shè)計(jì)了甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力.

甲方案：在水平實(shí)驗(yàn)桌面上將木板用線拉住，通過彈簧測(cè)力計(jì)沿木板方向水平拉木塊，使木塊在木板上面滑動(dòng).

乙方案：將木板放在水平實(shí)驗(yàn)桌面上，用線通過彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住木塊，沿木板方向水平拉木板，使木塊在木板下面滑動(dòng).

從實(shí)驗(yàn)操作方面考慮，應(yīng)考慮＿＿＿＿＿＿＿＿＿方案，簡(jiǎn)述你選擇的理由.

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