(4分)給你一只標(biāo)有“10Ω 0.3A”的定值電阻和一只標(biāo)有“30Ω 0.6A”的定值電阻,在保證所有電路元件安全的前提下,若串聯(lián)接入電路,則電路中允許通過(guò)的最大電流為_(kāi)_____A,它們兩端允許加的最大電壓為_(kāi)_____V;若并聯(lián)接入電路,則干路允許通過(guò)的最大電流為_(kāi)_____A,它們兩端允許加的最大電壓為_(kāi)_____V。
0.3 12 0.4 3
解析試題分析:(1)標(biāo)有“10Ω 0.3A”的定值電阻,所允許通過(guò)的最大電流為0.3A;標(biāo)有“30Ω 0.6A”的定值電阻,所允許通過(guò)的最大電流為0.6A,串聯(lián)接入電路,因?yàn)榇?lián)電路處處電流相等,所以電路中所允許的最大電流為0.3A;又因?yàn)榇?lián)電路的總電阻等于各分電阻之和,所串聯(lián)電路的總電阻R=10Ω+30Ω=40Ω;
即串聯(lián)電路兩端允許加的最大電壓:U=IR=0.3A×40Ω=12V.
(2)定值電阻兩端允許加的最大電壓分別為:
U1=I1R1=0.3A×10Ω=3V
U2=I2R2=0.6A×30Ω=18V
所以并聯(lián)電路兩端電壓為U=U1=3V
已知允許通過(guò)標(biāo)有“10Ω 0.3A”定值電阻的最大電流為I1=0.3A,
允許通過(guò)標(biāo)有“30Ω 0.6A”定值電阻的最大電流為I2′=U/R2=3V/30Ω=0.1A,
所以干路電流為I=I1+I2′=0.3A+0.1A=0.4A.
考點(diǎn):串聯(lián)電路的電流規(guī)律、并聯(lián)電路的電流規(guī)律、串聯(lián)電路的電壓規(guī)律、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(10分)小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
⑴請(qǐng)根據(jù)圖甲將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉)。
⑵實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。
①由圖像可以得出結(jié)論:電壓一定時(shí),_____________________________。
②上述實(shí)驗(yàn)中,小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后,接下來(lái)的操作是___________,然后將10Ω的電阻接入電路,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為_(kāi)__V時(shí),讀出電流表的示數(shù)。
⑶為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)該選取最大阻值不小于____Ω的滑動(dòng)變阻器。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(3分)小亮為測(cè)量電阻Rx的阻值,選擇了以下器材:待測(cè)電阻Rx、阻值已知的定值電阻R0、電壓不變(電壓值未知)的電源一個(gè)、電流表一只、開(kāi)關(guān)兩個(gè)、導(dǎo)線若干。如圖所示,小亮連接了實(shí)驗(yàn)電路,但實(shí)驗(yàn)步驟沒(méi)有寫(xiě)完整,請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)步驟,并寫(xiě)出電阻Rx的表達(dá)式。
(1)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I1。
(2) ,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I2。
(3)根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算得出Rx= 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室有如下器材:滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電壓表一塊、電阻箱(電路圖符號(hào))一個(gè)、阻值分別為1Ω~15Ω的已知定值電阻多個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)和導(dǎo)線若干。小陽(yáng)想利用其中的大部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:“當(dāng)通過(guò)電阻的電流保持不變時(shí),電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”。請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某校興趣小組同學(xué)想探究“一段電路中的電流跟電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的
電路圖。
(1)根據(jù)該興趣小組設(shè)計(jì)的圖甲電路圖,把圖乙的實(shí)物圖連接完整;
(2)在此探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)E、F兩點(diǎn)間的電阻由4Ω更換為5Ω后,為了探究上述問(wèn)題,你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是 ;
A.閉合開(kāi)關(guān),讀出電流表的讀數(shù) |
B.閉合開(kāi)關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向左移 |
C.改變電壓表、電流表的量程 |
D.閉合開(kāi)關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向右移 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)器材:一只已知阻值的定值電阻R0、兩只電流表、電池、開(kāi)關(guān)、足量的導(dǎo)線。請(qǐng)你利用這些器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),測(cè)出一只未知電阻Rx的阻值。要求:
(1)在框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。(2分)
(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并用已知量和測(cè)量量表示Rx。(2分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學(xué)生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動(dòng)變阻器R(100Ω 2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干。各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖)。
(1) 你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是______ ,原因是:________________________。
(2) 在可行的方案中,你認(rèn)為_(kāi)______ 組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。
理由是:_______________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
用定值電阻做實(shí)驗(yàn),探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系.
(1)如圖甲所示,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.
(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,把測(cè)量的數(shù)據(jù)填入下表,其中電流表示數(shù)為0.5A,時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示,其值為
V.此時(shí)對(duì)應(yīng)所測(cè)電阻的阻值 Ω
(3)在丙圖中作出通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系圖線.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“用電壓表和電流表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)中,提供的器材有:待測(cè)電阻R(阻值約為5Ω)、兩節(jié)干電池、電壓表(量程“0﹣﹣3V”、“0﹣﹣15V”)、電流表(“0﹣﹣0.6A”、“0﹣﹣3A”)、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.
(1)電壓表的量程應(yīng)選 V.
(2)小蘭同學(xué)按如圖1所示的電路圖連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度很大,接近量程,而電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度很小,不到量程的1/5.小蘭檢查電路后發(fā)現(xiàn)自己連接電路時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題:一是把滑動(dòng)變阻器的滑片放在了 (a或b)位置,二是 (電壓表、電流表)的量程選擇不當(dāng).
(3)小勇同學(xué)自己連接好電路后通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到多組數(shù)據(jù),并作出如圖2所示的U﹣I圖象,則小勇同學(xué)把電壓表并聯(lián)在了 (電阻R或滑動(dòng)變阻器)的兩端.根據(jù)U﹣I圖象,可求得待測(cè)電阻R= Ω.
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