如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。

(1)實驗中通過觀察      的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學(xué)上稱為     (選填“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”)。

(2) 當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時,應(yīng)該選用質(zhì)量    的兩個小球從斜面上    高度由靜止?jié)L下(選填“相同”或“不同”).

(3)某同學(xué)利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數(shù)據(jù)如下:

鋼球的質(zhì)量m/Kg

0.1

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

木塊滑行距離s/m

0.12

0.10

0.12

0.12

0.11

0.13

0.12

該同學(xué)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān),你認(rèn)為實驗結(jié)論與物理事實是否相符?     (選填:相符或不相符);你認(rèn)為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是              。

(4)質(zhì)量和速度哪一個對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:

表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm·s-1

表二(鋼球質(zhì)量為m=100g

序號

鋼球質(zhì)量

m/g

木塊滑行距離s/cm

序號

鋼球撞擊速度v/cm·s-1

木塊滑行距離S/cm

1

100

10

1

8

10

2

200

20

2

16

40

3

300

30

3

24

90

  分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的       對物體的動能影響較大。

(1)木塊移動的距離  轉(zhuǎn)換法  (2)相同  不同  (3)不相符  沒有控制兩小球在斜面上的高度相同  (4)物體的速度

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?煙臺)如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗:
(1)實驗中你通過觀察
物體運動的距離
物體運動的距離
知道動能的大小;
(2)實驗中采用
控制起點高度相同
控制起點高度相同
的方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同;圖甲和丙,探究的問題是
動能的大小與物體運動速度的關(guān)系
動能的大小與物體運動速度的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,其中銅球和鋼球體積相等.
(1)實驗中通過觀察
紙盒被撞擊移動的距離
紙盒被撞擊移動的距離
知道動能的大。
(2)實驗中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

(3)通過圖甲和圖乙的實驗比較,探究的是動能和
速度
速度
 因素的關(guān)系,其結(jié)論是
質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
質(zhì)量一定,速度越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?東臺市模擬)如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗(mA=mC>mB) (hA=hB>hC
(1)實驗中通過觀察
紙盒被推出的距離
紙盒被推出的距離
 來判斷小球動能的大小,這種思想方法在很多實驗中都用到,請再舉一例
判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定
判斷電路中是否有電流時,我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定

(2)實驗中讓小球從同一高度由靜止開始下滑,目的是使小球滾到水平面時
速度相同
速度相同

(3)通過圖(甲)和(乙),所得的結(jié)論是
小球速度相同時,質(zhì)量越大,動能就越大
小球速度相同時,質(zhì)量越大,動能就越大

(4)圖(甲)和(丙),探究的問題是
當(dāng)物體質(zhì)量一定時,速度越大的物體具有的動能越大
當(dāng)物體質(zhì)量一定時,速度越大的物體具有的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,請補(bǔ)全下面實驗過程:
(1)在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時的
速度
速度
相同;
(2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,
動能越大
動能越大
.圖1中木塊被推動時所受摩擦力大小
等于
等于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動時所受摩擦力大;
(3)在探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系時,應(yīng)將
1
1
圖與
3
3
圖比較,其中
1
1
圖中木塊被推動的距離較遠(yuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,已知M小球質(zhì)量大于m小球,請回答:
(1)本實驗是通過觀察
小木塊被推動的距離
小木塊被推動的距離
來比較小球動能大小的,這種實驗方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
(2)甲乙兩圖研究是動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
,這種實驗方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大
質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大

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