【題目】已知在菱形ABCD中,AB=4,∠BAD=120°,點P是直線AB上任意一點,聯(lián)結PC,在∠PCD內部作射線CQ與對角線BD交于點Q(與B、D不重合),且∠PCQ=30°.
(1)如圖,當點P在邊AB上時,如果BP=3,求線段PC的長;
(2)當點P在射線BA上時,設,求y關于的函數解析式及定義域;
(3)聯(lián)結PQ,直線PQ與直線BC交于點E,如果與相似,求線段BP的長.
【答案】(1);(2)();(3)或
【解析】
(1)如圖1中,作PH⊥BC于H.解直角三角形求出BH,PH,在Rt△PCH中,由勾股定理即可解決問題.
(2)如圖1中,作PH⊥BC于H,連接PQ,設PC交BD于O.證明△POQ∽△BOC,推出∠OPQ=∠OBC=30°=∠PCQ,推出PQ=CQ=y,推出PC=y,在Rt△PHB中,BH=x,PH=x,根據PC2=PH2+CH2,可得結論.
(3)分以下幾種情形:①如圖2中,若直線QP交直線BC于B點左側于E.②如圖3中,若直線QP交直線BC于C點右側于E.③如圖④中,點P在AB的延長線上,直線PQ與BC的交點E在線段BC上.分別求解即可.
解:(1)如圖1中,作PH⊥BC于H.
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC=4,AD∥BC,
∴∠A+∠ABC=180°,
∵∠A=120°,
∴∠PBH=60°,
∵PB=3,∠PHB=90°,
∴BH=PBcos60°=,PH=PBsin60°=,
∴CH=BC-BH=4-=,
∴PC==.
(2)如圖1中,作PH⊥BC于H,連接PQ,設PC交BD于O.
∵四邊形ABCD是菱形,
∴∠ABD=∠CBD=30°,
∵∠PCQ=30°,
∴∠PBO=∠QCO,
∵∠POB=∠QOC,
∴△POB∽△QOC,
∴,
∴,
∵∠POQ=∠BOC,
∴△POQ∽△BOC,
∴∠OPQ=∠OBC=30°=∠PCQ,
∴PQ=CQ=y,
∴PC=y,
在Rt△PHB中,BH=x,PH=x,
∵PC2=PH2+CH2,
∴3y2=(x)2+(4-x)2,
∴y=(0≤x<8).
(3)①如圖2中,若直線QP交直線BC于B點左側于E.
此時∠CQE=120°,
∵∠PBC=60°,
∴△PBC中,不存在角與∠CQE相等,
此時△QCE與△BCP不可能相似.
②如圖3中,若直線QP交直線BC于C點右側于E.
則∠CQE=∠ABC=∠QBC+∠QCP=60°=∠CBP,
∵∠PCB>∠E,
∴只可能∠BCP=∠QCE=75°,
作CF⊥AB于F,則BF=2,CF=2,∠PCF=45°,
∴PF=CF=2,
此時PB=2+2.
③如圖4中,若點P在AB的延長線上,直線PQ與BC的交點E在線段BC上,
因為∠EQC=∠PBC=120°,
要使與相似,
只有∠QCE=∠PCE=15°,
此時∠BPC=45°,
過點C作CF⊥AB于F,
可得BF=2,CF=2=PF,
此時PB=PF-BF=2-2.
綜上所述,滿足條件的PB的值為2+2或2-2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為慶祝建國70周年,某校舉辦了愛我中華知識競賽活動.該校南、北兩個校區(qū)七年級各有300名學生參加競賽活動.為了解這兩個校區(qū)參賽學生成績情況,從中各隨機抽取了10名學生的成績進行調查,過程如下:
(收集、整理、描述數據)根據隨機抽取的10名學生的成績,制作了如下統(tǒng)計圖表:
(說明:成績90分及以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79分為合格,60分以下為不合格)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
南校 | 92 | 100 | 86 | 80 | 73 | 98 | 54 | 95 | 98 | 85 |
北校 | 100 | 100 | 94 | 83 | 74 | 86 | 75 | 100 | 73 | 75 |
(分析數據)對上述數據進行分析,分別求出了兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表:
校區(qū) | 平均數(分) | 中位數(分) | 眾數(分) |
南校 | 87 | 90.5 | |
北校 | 86 | 100 |
(得出結論)綜合上述統(tǒng)計全過程,回答下列問題:
(1)補全表格.
(2)估計北校七年級學生競賽成績?yōu)閮?yōu)秀的人數.
(3)你認為哪個校區(qū)的七年級學生競賽成績比較好?說明你的理由.(從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】安全使用電瓶車可以大幅度減少因交通事故引發(fā)的人身傷害,為此交警部門在全區(qū)范圍開展了安全使用電瓶車專項宣傳活動.在活動前和活動后分別隨機抽部分使用電瓶車的市民,就騎電瓶車戴安全帽情況(:每次戴、:經常戴、:偶爾戴、:都不戴)進行問卷調查,將相關的數據制成如下統(tǒng)計圖表.
活動前騎電瓶車戴安全帽情況統(tǒng)計表
類別 | 人數 |
68 | |
245 | |
510 | |
177 | |
合計 | 1000 |
(1)宣傳活動前,在抽取的市民中哪一類別的人數最多?占抽取人數的百分之幾?
(2)該區(qū)約有37萬人使用電瓶車,請估計活動前全市騎電瓶車“都不戴”安全帽的總人數;
(3)小明認為,宣傳活動后騎電瓶車“都不戴”安全帽的人數為178,比活動前增加了1人,因此交警部門開展的宣傳活動沒有效果.小明分析數據的方法是否合理?請結合統(tǒng)計圖表,談談你對交警部門宣傳活動的效果的看法.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題)用n個2×1矩形,鑲嵌一個2×n矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?(2×n矩形表示矩形的鄰邊是2和n)
(探究)不妨假設有an種不同的鑲嵌方案.為探究an的變化規(guī)律,我們采取一般問題特殊化的策略,先從最簡單情形入手,再逐次遞進,最后猜想得出結論.
探究一:用1個2×1矩形,鑲嵌一個2×1矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?
如圖(1),顯然只有1種鑲嵌方案.所以,a1=1.
探究二:用2個2×1矩形,鑲嵌一個2×2矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?
如圖(2),顯然只有2種鑲嵌方案.所以,a2=2.
探究三:用3個2×1矩形,鑲嵌一個2×3矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?
一類:在探究一每個鑲嵌圖的右側再橫著鑲嵌2個2×1矩形,有1種鑲嵌方案;
二類:在探究二每個鑲嵌圖的右側再豎著鑲嵌1個2×1矩形,有2種鑲嵌方案;
如圖(3).所以,a3=1+2=3.
探究四:用4個2×1矩形,鑲嵌一個2×4矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?
一類:在探究二每個鑲嵌圖的右側再橫著鑲嵌2個2×1矩形,有 種鑲嵌方案;
二類:在探究三每個鑲嵌圖的右側再豎著鑲嵌1個2×1矩形,有 種鑲嵌方案;
所以,a4= .
探究五:用5個2×1矩形,鑲嵌一個2×5矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?
(仿照上述方法,寫出探究過程,不用畫圖)
……
(結論)用n個2×1矩形,鑲嵌一個2×n矩形,有多少種不同的鑲嵌方案?
(直接寫出an與an﹣1,an﹣2的關系式,不寫解答過程).
(應用)用10個2×1矩形,鑲嵌一個2×10矩形,有 種不同的鑲嵌方案.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知一居民樓前方處有一建筑物,小敏在居民樓的頂部處和底部處分別測得建筑物頂部的仰角為和,求居民樓的高度和建筑物的高度(結果取整數).
(參考數據:,)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平行四邊形中,,點,分別在邊,上,且.
(1)如圖1,若,求證:;
(2)如圖2,若,且點為的中點,連接交于點,求;
(3)如圖3,若,探究線段、、三之間的數量關系,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內接于⊙O,AB=AC,BD⊥AC,垂足為E,點F在BD的延長線上,且DF=DC,連接AF、CF.
(1)求證:∠BAC=2∠DAC;
(2)若AF=10,BC=4,求tan∠BAD的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角∠ACB=75°,支架AF的長為2.50米,籃板頂端F點到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角∠FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數據:cos75°≈0.2588,sin75°≈0.9659,tan75°≈3.732,≈1.732,≈1.414)
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